答：因素会影响决策的三所学校和教师的教学行为：
学校领导和教师的创新精神，无论是真实的课堂教学中，创新精神培训教师向学生和改善学生的实际操作能力的精神。
基础教育阶段的学校建设应采用的策略是：，
创新教育体现的探索精神，尊重个性，以人为本的理念，体现了多样化的选择性开放教育。创新教育，每个老师都可以改善和发展，校长必须善于发现人才，使用人员，人员培训，人才储备。各方面的人才，积极性和创造性调动，保护好，发挥好。学校还建立了良好的机制，促进教师专业发展，这个机制包括崇高的理想激励人才的职业发展的人才库，与合理的治疗与强烈的情感留住人才和激励人才。只有建立这样的机制，建设学校工作人员只能保证。
校长创新的教育理念：尊重个性，挖掘潜力，以建立一个平台
理念创新，文化创新和创新的领导者。创新的概念是指，以创新的思路和创新的思维方式-打破常规，突破现状，敢为人先，勇于挑战未来，追求新境界的心态。领导者是创新的概念和铸造英雄集体领导的关键因素。
1，发现教师的闪光点，了解他们适合做，并把它们放在最合适的岗位
创新的探索精神，尊重个性，以人为本的理念，体现了多元化的选择性开放教育无疑是一个新的绿色的树，中国教育。
2，为教师提供发展的机会，老师教条件。对于教师来说，领导者，以鼓励他们自己的利益，以提高个人的发展和需要提供的教师都是有利的，硬件和软件的发展。
3，在教师，建立一个全面的，开放的人才建设。现代教育，不仅教学人员，管理人员，技术人员，研究和开发人才的需要，他们需要在同一所学校为他们建立一个平台上进行开发。学校必须不亮藏龙卧虎校长的能力，激活每一个细胞，这样的人才，以显示他们的学校工作将是非常令人印象深刻。
4，培养教师，建立一个平台，你需要拥有整个世界的角度。在一个良好的青蛙不能成为一流的教师。学校应创造机会，让教师走出学校，走出国门，开阔眼界，才有可能实现世界一流的教育水平。
管理体系创新团队建设为重点，建立一种机制，有利于教师的共同发展。
创新团队的人为了一个共同的目标一起工作。创新团队的要素包括：明确的创新目标，形状或吸引创新的领导者，组织结构的系统优化的制度和文化环境。领导者是创新团队的核心。在管理和激励创新的领导者应该做到以下几个方面：职业人才库，激励人才;系统，以保护人员。
中学，基础教育，基础教育是必要的，谈高中学生的整体素质，通过统一考试升人大学的多学科。这种评价体系和考试的性质，中学教师必须形成一个团队，作为一个整体，它可以提高学校的教育质素。然而，在现有的评价体系和考核制度，中学教师在狭窄的易流动，互相厮杀。在这方面，应该是，促进鲜花盛开。坚持团队合作。的班主任班教室师资队伍的核心，球队的核心科目的教师备课的领导者，高级领导者为核心的一流的师资队伍，所有教师为核心的校队领导。几支球队最终汇聚了三股合力的学生，教师，家长和相互合作，共创辉煌。
课程创新：加强校本培训，“领导”教师的教导。
培训教师和教师的个人发展是密切相关的教师的个人发展和学校的发展是密切相关的两所学校的校本培训的发展的内在需求，而且教师??个人发展的外部援助。
决策培训的内容和形式，努力实现联合国教科文组织假期在各种形式的培训，每年新校长。校长亲自确定学校的研究主题解读新课程，教学和科研长，谈谈自己的理解，新的课程和学习经验，并在不同的教学和科研相结合的学科的教学特点，讨论。
