大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育课程作业次数的问题，于是小编就整理了1个相关介绍义务教育课程作业次数的解答，让我们一起看看吧。
小学低年级学生一学期应布置多少次作业？
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对于“小学低年级的学生一学期布置几次作业？”这个问题，我觉得不能用一学期几次这么笼统的来回答。
小学低年级一般指小学低段，即小学一二三年级。他们的作业分为课堂作业和家庭作业。
1、课堂作业
小学低年级学生的注意力集中时间比较短，老师上课的教学基本上也是一半时间授课、讲解、互动，其他时间就是复习巩固。语文读读课文，写写生字；数学做做算数练习。课堂作业主要就是巩固刚才老师教的知识内容，每节课都会有，孩子们基本上当堂就完成了。
2、家庭作业
在周一到周五的上课时间里，大多数老师都会每天布置家庭作业，不过一般情况下，作业不会很多，基本上控制在每科二十分钟以内，这也是教育部门规定的。
家庭作业主要就是复习巩固当天老师所教的知识内容，再有就是为第二天的新课做下准备。比如语文读一读第二天的课文，数学准备一下第二天的学习用具等等。
3、作业贪多是不对的
有的老师为了提高班级成绩，每天布置大量的家庭作业，孩子做到很晚，家长陪写、检查、签名也是每天到很晚，苦不堪言，这是不科学的。
按照上级的规定，小学低年级是不能留课下作业的，你这里所说的作业不知道是课下作业，还是正规的批改作业？
课下作业主要以习惯培养为主，如规范的写字、规范的读文章。抄写类的应当不能留。可以留一些读拼音、读字词的作业。至于次数，如果是正规的批改作业，依上级要求进行，如果是课下作业，明天一次，周末一次吧！
小学低年级学生一学期应布置多少次作业，这需要看待究竟是什么作业，按照有关规定，低年级不留家庭作业，课堂作业则各有不同，每门课程按照教学内容不同会布置不同次的作业。
小学低年级语文以读写背为主，教了新词会让孩子的学会读，并通过一定数量的抄写从而达到会默写，课堂中的某些章节小段也有可能会让孩子少量抄写，这些也是要会背诵的，一般这些作业都在课内完成，可能有些孩子作业书写较慢会拖到课后。至于次数很难统计，每天的教学内容和设定的教学知识目标不同而决定了作业数量方式不同。
数学作业课堂作业几乎每天都有，在数学课堂教学中巩固练习是一个重要的教学环节，教学完新授课的内容，就是进行有针对的练习巩固。低年级数学作业一般以教科书上作业为主，大多是口算，简单计算和一些解决实际问题。比如背诵乘法口诀之类的作业，课堂不能完成的会延伸到课后，甚至于有的孩子回家还要强化练习。
小学科的作业有多有少，一般都能在课堂内完成，比如美术每周一到两次，体育作业一般贯穿于课堂中，比如跳绳可能让孩子回家后适当练习。
一般低年级不布置书写性质的家庭作业，会留一些朗读背诵阅读性质的口头作业，有时候配合一些活动也会有手抄报之类的活动作业，活动作业大都是需要家长孩子合作完成的。
低年级的学生的作业次数是无法统计的，我觉得关注度应该在作业的难度和所需要完成时间量上，作业需要精心设计，不能因为太难太多而挤占孩子的课间十分钟，这既不利于孩子的身心健康发展，也容易让有些孩子产生厌学情绪。
说一下我的观点，正好今年我家小女儿上一年级。她从开学到现在基本上没有什么写作业，老师只是要求家长每天给孩子阅读绘本，要求孩子会背古诗，课堂学会的生字，有时候会要求回家练字，也画了几幅关于学习的手抄报。低年级的孩子，我认为没有必要留太多作业。孩子还小，接受能力还没有那么强，学习总得需要一个循序渐进的过程，只要他每天把老师讲的全部都学会就可以啦，根据孩子的年龄身体发育，小手不适合写太多的字。孩子刚刚入学对学习还有兴趣，千万不要因为留太多作业把孩子累着，对学习再失去兴趣就得不偿失了，低年级的孩子大部分都时间还是以玩为主，基本上等到了三年级之后老师才会留书写作业，书写作业每天不能超过半小时。作为家长，我不希望老师留太多作业。
在学校里，每天都要求要有家庭作业。自认为这家庭作业应该要和家长一起完成，让家长陪伴孩子一起成长才是。但是现在的孩子，每天作业都好多。其实大都是练字，一年级的孩子练字和阅读就好了。从小培养孩子的阅读兴趣，但是，也不能没有作业。一开始都没作业了，到后面却很难适应天天做作业的样子，整天说到高年级作业多。总之，作业还是要有的。而且是从小培养，最后我还是觉得要每天都要作业。并不是说增加孩子的负担，每天都有只是一个习惯的养成。只是量多量少的问题而已 ，作业不适合做太多，但也不能没有。
在学前教育普及较好的城区，不少学生在学习习惯、课本知识等方面都已经把一年级的知识提前学习了。这个时候的机械作业对他们来说带来的多是负担，所以很多城区的学生课余时间都是在做提高方面的知识。但对于学前教育不好、家庭教育不重视的农村，一年级的作业布置还是有一定的必要性。我认为，老师在布置作业的应该注意几个方面：
一、注重学习兴趣的保护与培养。
兴趣的重要性大家共知。但我们在兴趣的保护缺乏耐心，在培养上缺少方法。
二、注重学习方法的指导与巩固。
学习能力强的孩子掌握快，但有相当部分的孩子接受知识的速度太差。老师和家长要交给孩子正确的学习方法。
三、注重学习规范的树立和加强。
写对不一定写工整，但是家长却大多关注正确率而忽视写规范。其实这样的做法是不妥的。还有写字的坐姿和执笔等都要规范。
孩子要不要布置作业，还应该区别对待。一定量的机械训练也是有必要的！
一家之言，不喜勿喷！
到此，以上就是小编对于义务教育课程作业次数的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育课程作业次数的1点解答对大家有用。