大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自然教育课程导师推荐的问题，于是小编就整理了3个相关介绍自然教育课程导师推荐的解答，让我们一起看看吧。
张丹自然博物课怎么样？
张丹自然博物课非常好深受孩子们的喜爱
由自然教育专家张丹老师带领孩子遨游远古世界，了解地球38亿年生命演化历程，让孩子快乐学习，还能满足他们探索大自然的好奇心。当孩子拿起真实的藤本横切、海螺套装、海星标本、铋石标本，观察研究它们，这将是一次非常新奇、生动的自然科学教育体验。
提出自然教育论的教育家是谁？
MS斯特娜
自然教育法是MS斯特娜提出的,她是美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语法教授,毕业于拉德克利夫女子大学,在推崇卡尔威特教育法的同时,提倡根据孩子自身的习性,用自然的方法教育孩子,取得了非凡的成就。于1914年写成《MS斯特娜的自然教育》。
提出自然教育论的教育家是卢梭。卢梭在其教育学著作爱弥儿中提出了自然教育理论。如梭的自然教育理论的主要内容是顺应儿童自然的身心发展理论，尊重儿童的客观身心发展水平。提倡人们不应该过多的干预到儿童的自我发展和自我生长。
提出自然教育论的教育家是夸美纽。
扬·阿姆斯·夸美纽斯生于1592年，死于1670年，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭。他是公共教育最早的拥护者，其理念在他所著作的《大教学论》中提出。
年轻时被选为捷克兄弟会的牧师，并主持兄弟会学校。三十年战争(1618~1648)爆发后数十年被迫流亡国外，继续从事教育活动和社会活动。他尖锐地抨击中世纪的学校教育并号召"把一切知识教给一切人"。提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。主要著作有《母育学校》《大教学论》《语言和科学入门》《世界图解》等。
提出自然教育论的教育家是卢梭。
卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”（Back To Nature）。“自然的状态”在卢梭关于人类不平等和国家的起源学说中固然是指人类的史前时代，但在教育上更侧重指人性中的原始倾向和天生的能力。它与人类的“自然状态”又是紧密联系在一起的：善良的人性存在于纯洁的自然状态之中。只因社会的文明特别是城市的文明才使人性扭曲、罪恶丛生。因此，只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育，才有利于保持人的善良天性。
自然老师潘立新的故事？
潘立新(1966.6-)，男，安徽滁州，硕士，教授，滁州学院地理信息与旅游学院工会主席，旅游系党支部书记、副主任，安徽省优秀教师，国际旅游学会（ITSA）会员，滁州学院礼仪培训中心主任，国家高级礼仪培训师，滁州市重点智库“皖东旅游发展研究中心”专家，滁州市“皖东父母大讲堂”特聘教授，滁州学院首批双能型教师。
参加国家自然科学基金2项，主持省级科研项目7项，主持省级教学质量工程项目5项，出版专著1部，主编教材1部，副主编、参编教材各1部，面向社会开展讲座70余场，发表研究论文70余篇。
到此，以上就是小编对于自然教育课程导师推荐的问题就介绍到这了，希望介绍关于自然教育课程导师推荐的3点解答对大家有用。