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本文目录一览：
- 1、教学体系跟课程体系有什么区别吗
- 2、职业教育课程与普通教育课程的区别
- 3、职业教育和基础教育有什么差异??
- 4、课程体系和课程结构的异同
教学体系跟课程体系有什么区别吗
体系是指若干事物或某些意识互相关联而构成的整体 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。
也就是说，课程是指学校的意图，教学是指学校的实践；课程是为有目的的学习而设计的内容；教学则是达到教育目的的手段。相应地，课程理论主要探讨教育的目标和内容；教学理论主要关注达到这些目标的手段。
学科课程注重学科的知识体系，很少考虑到幼儿的兴趣和需要，其实施需要教师激发幼儿的学习动机，利用各种手段引导幼儿学习学科课程。因此学科课程的实施往往是一种高结构化的教育活动。
教学体系，是教学过程的知识基本结构、框架、教学内容设计、教学方法设计、教学过程设计和教学结果评价组成的统一的整体。包含：教学顺序、过程、方式、方法、形式、内容、反馈、评估、总结、比较和推导等一系列教学要素。
课程体系是育人活动的指导思想，是培养目标的具体化和依托，它规定了培养目标实施的规划方案。 课程体系主要由特定的课程观、课程目标、课程内容、课程结构和课程活动方式所组成，其中课程观起着主宰作用。
课程体系是指同一专业不同课程门类按照门类顺序排列，是教学内容和进程的总和，课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构。
职业教育课程与普通教育课程的区别
普通教育与职业教育的区别有哪些普通教育与职业教育的区别包括：（1）目的不同。职业教育目标是使受培训者成为一定劳动领域的专门人才，以满足现代社会职业和劳动力供求双方的需要，具有很强的针对性和专业性。
工作内容不同 中职教师是实用技能的传授者，他传授的技能是学生生存的根本，他们的辛勤工作为国家培养出一批批出色的职业人才。
普通教育是和成人教育相对应的概念，两者的区别主要在于教育对象和学习形式的不同。普通教育的对象主要是处于成长阶段的青少年，采取全日制教学形式；成人教育的对象顾名思义是成年人，一般实行非全日制教学。
职业教育与普通教育是两种不同的教育形式。普通教育是指针对学生综合素质的提高，重点注重基础教育和学术知识的教育形式。职业教育则更加注重对学生就业能力、职业技能的培养，着力提高学生的实践能力和职业素养。
区别：生源渠道不同 职业教育的生源来自于参加普通高考的学生，中等职业技术学院和职业高中对口招生的学生和初中毕业的学生；基础教育的生源通常是在校的高中毕业生。
职业教育和基础教育有什么差异??
基础教育和职业教育的区别有：生源渠道上的区别、培养目标上的区别、与经济发展关系上的区别。但两者都是为了培育优质人才，为国家做出贡献。
职业教育培养的是专业技术人才，属于能力教育。基础教育重在提高全民素质，属于思想、道德、知识素质的形成及提高的教育。
普通教育是以提高受教育者的基础文化水平为目标的，具有基础性和普及性；（2）对象不同。职业教育是一种以劳动者为特定对象的人力资源开发活动，它的教育和培训对象是社会劳动者。
课程体系和课程结构的异同
1、侧重点不同。课程体系构建侧重于课程标准与课程内容、教学方式和评价方式的一体化形态，根据教学的实际调整内容和工具，调整教学策略等。课程体系建设侧重于课程设计、课程理念、课程特点、课程实施和课程评价等五个方面。
2、课程体系是指同一专业不同课程门类按照门类顺序排列，是教学内容和进程的总和，课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构。
3、这既是新课程结构调整的三条基本原则，又是新课程结构区别于以往课程结构的三个基本特征。均衡性 均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
4、课程体系是社会职业需要与学科知识体系相结合的产物，是专业活动的内容和结构。课程体系的合理设置与否、质量高低、实施效果好坏直接影响人才培养目标的实现状况。专业人员主要包括教育者和受教育者，没有“人”的介入，专业活动不可能完成。
5、课程体系涵盖的范围比较广，不同的专业有不同的课程体系。下面以公共管理课程体系为例，分析应把握的原则： 确立公共事业管理专业核心课程，体现专业性质。核心课程体现公共事业管理的特点和规律。
6、整体性原则：课程结构应该是一个有机整体，各个组成要素相互关联和相互支持，形成学科或教育课程的完整框架。分层次原则：课程结构应该根据学生的学习能力和知识水平，将学科内容划分为不同层次和难度，逐步深化和扩展学习内容。
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