训练儿童智力的方法
1、儿童智力低下生活自理能力差，改变这种状况的方法是，父母不要事事包办，也不要觉得教育孩子太麻烦而失去耐心，要把一个个生活技能分解成若干个分解动作，让他逐步学习掌握。
2、智商在生活工作和读书中扮演了很重要的作用，智商高的人说明这个人很聪明，能力强，会获得很多人的称赞。提高智商也是有一定方式的。
3、其实小编个人认为孩子的智力相差并不是很大，主要是靠后天的努力来提高成绩的。
4、训练方法并不是教孩子认多少字，背多少诗，而是应从以下几个方面来实施训练。要进行运动训练 要训练孩子学会爬行、翻身、坐、站、走以及跑、跳、上下楼、拍球、跳绳、走平衡木等能力。
5、第三，提高孩子的自制力 我们掌握的最有力的证据表明，自制力强的孩子智力更高，无论智力高低，这些孩子的学习成绩都更好。不幸的是，我们不太清楚什么方法能提高孩子们的自制力，但研究仍然给我们留下了一些提示。
蒙氏课程介绍
1、日常生活教育：训练孩子日常生活自理能力、以培养独立、自主的人格和良好 的习性。感官教育：孩子藉由感官教具的杰作、可精练孩子的视觉、触觉、味觉、嗅觉，使孩子五官更敏锐、进而更聪明有智慧。
2、蒙氏课程包括：生活实践、感官教育、语言教育、数学教育、文化教育、科学教育、艺术教育等。生活实践 蒙氏课程注重培养儿童日常生活自理能力，包括衣着整理、饮食自助、卫生习惯等方面。
3、有包括心理感官动作(0-3)、语言(0-6)、感官(3-6)、数学(3-6)、蒙小数学及几何(5-14)等超过100个学时的蒙氏系统化课程。 蒙氏教育的核心理念是什么 蒙氏教育的核心理念是自由与纪律。
4、蒙氏课程特点和优势如下：强调儿童是独立的个体 蒙特梭利教育法中最为重要的一点就是其强调儿童是一个独立的个体，反对家长、教师以成人的观点主控孩子的行为，来满足自己对于孩子成长发展的需求。
5、蒙氏课程介绍：蒙氏课程是华夏爱婴的专家团队根据蒙特梭利的教育理念，结合婴幼儿的生长发育特点编写的。
全脑思维课程介绍
1、幼儿园全脑课程是一种旨在全面促进幼儿智力、情感、体能等多方面发展的教育课程。它注重激发幼儿各个脑区的潜能，培养他们的创造力、思维能力和综合素质。
2、如果说我们想要对婴儿进行全脑开发的训练的话，小编也是建议大家可以选择带着婴儿去进行锻炼。
3、通过一些解决问题和思维训练，例如数学题、填字游戏、迷宫等，可以提高学习和思考能力。通过创造性的思维练习，例如画画、写作、表演等，可以唤起大脑创造性的一面，提高创意思维。
4、全脑课程培养孩子的形象思维、逻辑思维能力、注意力等。全脑开发指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，全方位开发大脑的潜能。
5、研究全脑结构和功能，找出规律，按规律开发全脑功能、这部分要写成科普作品，作为新课程资源开选修课。
6、巩固了孩子用脑的积极性。培养孩子敏锐的观察力和语言思维能力。我们所有的活动都是以孩子的自主观察，有意识地使用好语言描述来完成的。从而让孩子做事、说话更有条理性，生活更具规律性。
怎样开发5-7岁孩子的智力
1、心理学家加夫列拉·马德里斯曾指出，运动、玩耍是儿童学会观察、认识、理解、说话和活动的方式，能促进儿童的大脑智力开发。2岁-5岁的孩子中，爱玩的孩子比不爱玩的孩子，要聪明得多。
2、让孩子坚持运动，不仅能为大脑输送更多的血液和氧气，促进神经元相互的连接；也能产生多巴胺等神经递质，加快神经元相互的连接；也能锻炼身体、提高智力。
3、玩游戏。经常陪孩子玩游戏，如右脑锻炼、记忆力提高、颜色辨别、户外游戏等。让孩子们在游戏中学习，在游戏中想象，在游戏中成长。游戏不仅给孩子们带来快乐，还能有效地发展他们的智力。让他做事。孩子们天生好奇。
4、一试身手 “心灵手巧”的说法是有道理的。多给孩子动手的机会，比如买一把安全剪刀，教孩子剪纸，用碎布给娃娃做件衣服，捡几片树叶做张贴画等。
5、要使孩子的生活乐趣得到扩大，大人必须激励孩子的想象力。满三岁的孩子，应尽可能送幼儿园。这不仅为了使孩子通过集体生活学习自立和合作，也是为了使孩子身体得到锻炼。
