大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育课程4要素的问题，于是小编就整理了6个相关介绍学前教育课程4要素的解答，让我们一起看看吧。
构成现代学前教育的三个基本要素？
学前儿童、教师、环境是构成现代学前教育的三个基本要素。
学前儿童在教育活动中承担学习的责任，是接受教育的人。学前儿童在教育过程中是学习的主体；教师与学前儿童在教育过程中发生着非常复杂的互动关系，凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都属于教育者，教育者在教育过程中处于领导、控制及执教的地位，是教育活动的主导者；教育内容是指在教育活动中的载体，体现在一日生活的各个环节中；学前教育环境是学前教育的物质资源，有场所、设备、器材、教具、学具材料等，是现代学前教育必备的教育手段。
教育的基本要素:教育者、受教育者和教育影响。 1、教育者
就是教师,是受社会的委托,在教育机构中对学生的身心施加特定影响的专门人员。
2、受教育者
就是学生。学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生。
3、教育影响
教育影响在教育三要素中属于“物”的要素，它包括：教育媒体、教育内容、教育手段、教育活动方式方法、教育环境等。教育影响是教育的构成要素。教育者与受教育者之间相互作用、进行教育双边活动的一切中介的总和，包括作用于受教育者的影响物以及运用这种影响物的活动方式和方法。是实现教育目的的工具、媒介和手段。教育者只有通过教育影响才能把自己的目的、意志和活动传导给受教育者，使之发生预期的变化。在最初的教育活动中，教育者通过口授和示范动作所传授的自身经验，是受教育者的唯一教育影响源。
学前教育目的原理？
学前教育目的是由学前教育规律和学前教育任务所决定的，是学前教育培养目标在一定环境和条件下具体化的结果，也是学前教育的基本要素。学前教育不仅是一种社会现象，还有其自身规律，它是一个复杂的系统工程，受社会、政治、经济、文化等因素的制约，并与之交互作用，不断发展，其目的是按一定社会和阶级的要求培养身心和谐发展的未来社会的建设者和接班人。
遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展是学前教育的基本原则。
学前儿童谈话的关键要素有哪些？
儿童谈话要素
1要选择幼儿感兴趣的话题进行谈话活动。根据目标、幼儿心理发展的特点和幼儿已有的的语言经验,选择贴近幼儿生活或幼儿熟悉的人、事、物,并且对所谈话题有一定的经验基础,这样才能引起幼儿谈话的兴趣
2.
要创设宽松自由的谈话气氛。教师可根据实际情况,随时利用身边发生的事情,进行谈话活动,幼儿在无意间进入谈话后,幼儿才能畅所欲言
3.
学前教育课程与教学论主要内容？
主要内容包括课程组织和课程要素。
课程组织包括连续性、序列性和整合性这三个标准，要求将要素组织为结构，实现目标。
课程要素包括概念、原理、技能、方法和价值观等，其中价值观是核心要素。
胆小症是由于学前儿童缺乏什么元素造成的？
回答如下：胆小症不是由于缺乏某种元素造成的，而是由于心理和环境因素引起的。一些可能导致胆小症的因素包括：遭受过惊吓、恐怖或创伤经历、缺乏自信心、过度保护和过度依赖等。
学前教育环境的概念？
这里的环境指影响幼儿园教育的一切外部条件，它包括人的要素也包括物的要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园内的小环境。
狭义而言，它主要指幼儿园内一切影响幼儿发展的因素，包括幼儿生活、学习和游戏的全部空间
到此，以上就是小编对于学前教育课程4要素的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育课程4要素的6点解答对大家有用。