大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学教育课程在哪可以看的问题，于是小编就整理了1个相关介绍大学教育课程在哪可以看的解答，让我们一起看看吧。
高校教师如何上好一门课？
谢谢邀请！我曾在退休后被本地一所高职院校聘用，在该高校任职了十二年。对于高校教师如何上好一门课这个问题，有一点感想和体会，现分享给这位朋友。
作为一名高校教师，首先要有敬业精神，要忠诚自已的教育事业。教育事业是为祖国培养人才，只有自已敬业，才能教好学生。
其次，作为一名高校教师，因为面对的是二十岁左右的青年，他们有理想，也有自己的思想。所以，高校教师必须要有丰富的知识，高超的语音表达能力。现在高校都是用多媒体上课，教师还必须要具备熟练制作多媒体课件的能力。丰富多彩，感人肺腑的课件，才能更吸引学生对课程的兴趣。
我曾看到很多企业优秀的老工程师，由于不会电脑，不能制作课件，因此，在高校上课发挥不出自已应有的水平。
我在备课中，每一堂课都利用多媒体的声，光，色以及动画来制作自已的课件，使枯燥乏味的电子技术，自动控制技术，PLC技术变得生动有趣，再加上退休前在企业搞自动化控制的丰富经验，把每一堂课都上得激情四溢。
我个人觉得，在高校上好一堂课并不难，伟人曾说，世界上怕就怕"认真"二字。只要认真备课，认真讲课，就一定能上好课。
首先你对这门课得有比较深厚的研究积累，对该课程的相关的理论和实际应用都能够信手拈来。这样才能让学生在心里服你。
但是要想吸引学生的注意力，把课程讲的有趣，你得再废些心思，积累一些和知识点相关的日常的例子，或者是一些幽默的故事。这些东西就像相声的包袱一样得时不时抖出来，而且得响。这个能力也是需要锻炼的，需要拿捏的时机比较好。
以上两点缺一不可，如果想上好这门课。
高校老师要把一门课上好，个人觉得，要注意三点。
第一，首先要把课备好。把课备好，主要包括两个方面，一方面是把课件做好。把课件做好相对容易，毕竟在信息化时代，有足够多的资料。另一方面，则要求对讲授的内容比较熟悉。不少老师在网上下载课件，这本身无可厚非，但如果对内容不熟悉，课不可能讲得好。
第二，要有一定的语言艺术。清楚地记得，有一次安排学生做presentation，学生两两一组，每人讲一半，同样的内容和同样的课件，第一个学生讲得效果非常好，第二个学生则天差地别。如果老师不具备基本的语言艺术，纵使学富五车，也很难把课讲好。
第三，适当和学生拉近距离。学生对老师的课，是一个综合判断，除了课堂上的内容外，与老师的相处也有一定关系。如果老师高高在上、与学生相处时冷冰冰，对学生要求过于严格甚至是苛刻，学生对老师的总体感觉不好，也会影响授课效果。
我不是高校教师，是小学教师，不过是大学生的家长。我觉得大学教师在按计划和进度上课之外，一定要因材施教，多关注所学孩子的个人学习需求，适时予以指导。我孩子是学动画专业的，一直喜欢原画创作，我让孩子去请教老师指导，孩子说老师对原画创作不太关注，就没去，我也没办法。我不是贬低老师，就是希望老师多亲近孩子，了解孩子，帮助孩子学习进步，毕竟孩子是要走上社会的呀。致敬所有关爱孩子成长的老师！
高校教师要上好一门课，除了要忠诚于人民教育事业，坚持以学生为本，对教师专业岗位具有高度的尽责、担责、负责之心之外，还应有三个明确的课程目标、教材和学术视阈：
第一，要明确课程目标视阈。即要求教师要有明确的课程目标并围绕课程目标，明确课程的逻辑起点，课程的逻辑思维结构，掌握课程的基本术语、内容和技能，明确本程在所学专业中的地位、作用和价值，这是任何高校教师上好一门课的应有目标眼界
第二、要明确的教材视阈。即要求教师要围绕本课程目标，阅读或研究几本参考教材，如文科至少要阅读或研究五到十本，理科要阅读或研究三到五本相应的教材，明确自己所用教材在众多教材中的地位，熟悉众多教材与本教材在逻辑思维结构、基本理论、技能包括要点，术语，论据、论证方式选择差异或优势、不足，或特点等，明确对实现课程目标价值。这是任何高校教师上好一门课应有的课程眼界。
第三、要明确学术视阈。即高校课程特点决定了教师应当掌握前沿行学术问题。教师要根据课程目标或专业发展需要，如果有经济条件，则应当订阅一本或几本，如果没有经济条件，至少应当经常阅读一本或几本相应的学术杂志或刊物。学术杂志或刊物是国内外在本专业或课程领域前沿性研究成果或学术动态载体，对相应静态教材某些基本概念、原理或技能理论、实践或技术改进的新颖观点或主张，对学生学习课程知识、达到课程目标无疑是有效补充或视野的拓展，这是任何高校教师上好一门课的应有的学术眼界。
到此，以上就是小编对于大学教育课程在哪可以看的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学教育课程在哪可以看的1点解答对大家有用。