大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育课程具有性的问题，于是小编就整理了3个相关介绍义务教育课程具有性的解答，让我们一起看看吧。
义务教育具有突出的特点？
义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性、普及性。
(1)强制性，又称义务性。包括两层含义:一是适龄儿童必须接受教育;二是国家必须予以保障。
(2)免费性,又称公益性。义务教育是国家、社会学校和家庭必须予以保证的教育。国家对接受义务教育的学生免收学费,动员社会力量捐资助学,学校应积极改善办学条件,为接受义务教育的学生提供良好的学习条件,父母和监护人负有保证子女接受义务教育的责任。
(3)普及性,又称统一性。原则上义务教育覆盖我国所有适龄儿童、少年,也包括具有接受教育能力的盲、聋、哑、弱智和肢残的儿童、少年
义务教育有哪些基本特征？
义务教育（compulsory education）】 1986年4月我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》。
这是我国首次把免费的义务的教育用法律的形式固定下来，也就是说适龄的“儿童和少年”必须接受9年的义务教育。义务教育法的制定标志着我国基础教育发展到一个新阶段。虽只有18条，但“国家实行九年制义务教育”从此成为法定义务。《中华人民共和国义务教育法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行。 义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。 我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合我国的国情，是适当的。目前，我国的义务的教育学制的实际情况主要有“六三制”（即小学六年制，中学三年制）、“五四制”（即小学五年制、中学四年制）两种学制。我国九年义务教育的作用是什么？
谢谢邀请！从义务教育发展来看，关乎整个民族素质的提高和民族的复兴，对整个教育的发展具有奠基性意义和深远的历史作用，是义务教育的一个新的里程碑。无论从义务教育本身、教育法制建设，乃至中国教育事业的发展来说，都有深远的意义。义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。
为了提高华夏儿女整体文化水平，彻底扫除文盲，适应现代化建设和对外开放的需要，国家将加大教育的投入，促进教育的均衡发展，提高办学水平，加强师资队伍建设，保障毎个适龄儿童都能享受到良好教育，家长有义务送子女入学上完小学初中，学校有义务接收每一个适龄儿童入学，保障入学率，严控流失率，不得开除，免试入学，逐步免费入学，教育，百年大计，俗话说，十年树木，百年树人，奋力赶超英美，攀登科技高峰
我国实施九年义务教育已经多年。为了提高中国国民的整体文化素质，知识索养，适应日新月异的科技发展，加快建没现代代国家的步伐，党中央，国务院决定在全国实施九年免费义务教育。
到此，以上就是小编对于义务教育课程具有性的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育课程具有性的3点解答对大家有用。