大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训机构教师地位的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育培训机构教师地位的解答，让我们一起看看吧。
我国教师社会地位是怎样的？
以前老师教育心态和现在老师教育心态不一样，以前老师是真心想把学生教好，现在老师大部分还保持优良专统，本本份份教书，但是社会风气变了，造成什么补课费每个学生补课费在小县城最少也要5千一1万元，乡镇学校很少出现补课事，中大城市的各种补课名堂就多了，小学补课费至少要3一5万，天下父母心，咬牙也要支出，望子成龙，如果不补课，学生在学校就被老师看不起，因为他没有钱赚了，有一幼教毕业的老师刚毕业就当小学3年级老师，听说还当了副校长可笑。
我们国家对教师的地位，
是至高无上！重教育求发展！
是民族的向往，是国家的希望！
但，有些地方为了金钱薰心，给学生重点课程不讲，留致补课收费！
主管部门应该采取相应措施，整改这些行为！
追究当事人责任，
惩治这些民族的败类！
这个问题还需要问吗？刚才网上看见某学校民办教师死在了讲台上，学校补偿一万元。在我们小区门口开商店的那个男的，是十几年前在深圳打工时发生火灾，面部和手臂烧伤，给赔了二十多万（有人说是三十多万）。当然这是个例。
1.高考报考时，看一看各校的学霸有几个报考了师范院校；
2.看一看各大电商平台，每到一个节日，就提前做宣传促销活动，中国的节日不够用，就把外国节日拉来，外国节日不让做了，就创造个双11.可是，在节日如此短缺的情况下，有哪家电商想起在教师节促销了吗？
3.网上一有教师说工作辛苦，就有人拿教师和农民工比，教师只能与农民工比待遇了。
我国教师社会地位十分低下
教师，被人们给予许多美丽的光环，什么“天底下最光辉的职业"，“人类灵魂的工程师”，是蜡烛，是春蚕，是园丁……还有一个家喻户晓的节日一一教师节。教师在人们心中似乎占有一席之地，可实际上:
网络上，骂教师的各种声音都有，又特别是一听说教师要涨工资了，就急得似乎要掏了他的腰包似的，好像教师就应该是不食人间烟火的神仙。
生活中，有些家长总是站在老师的对立面，老师好像是他们的冤家、仇敌，对他们孩子的付出被认为是理所当然，从来没有感恩之心。稍不如意就横加指责，甚至撒野耍泼。哪个都可以对老师指手画脚，品头论足，呼来喝去。
教师是人们饭后茶余拿来调侃的对象之一，有人总是喜欢拿着放大镜来找老师的碴儿，不知道他们心里到底是怎么想的？
自古以来我国就有尊师重道的传统，而到了现在，是什么原因造成了教师社会地位低下，被人们不屑一顾呢？这是值得我们大家深思的问题。
尊师重教历来是我国的传统美德，把老师与天地国亲并重。现在党和政府对教师越来越尊重，表现在逐步提高教师地位和工资，特别是贵师重傅"这个新名词的出现来说明。由我国不少国民素质较低，对自己的子女又过份溺爱，对老师对其子弟严管严教而大闹校园造成教师地位低贱无尊严，影响中国的教育事业稳步前进。这可说是民族的悲哀，中国国情的悲哀，令人多么痛惜，多么希望尊师重教开创新局面，让中国的教育事业走上辉煌灿烂的明天。
学校老师与教育培训机构老师，有可比性吗？你怎么看？
接受机构的offer其实是可以确定有一个工作的，但其实据我所知机构的工作压力其实还是挺大的，不过自己算是找到工作了，起码能自己养自己了，要是选择考编呢，其实是有很大的不确定性的，因为你也不知道自己到底能不能考上，什么时间考上，其实不管选择哪一个，你都需要考虑到将来的结果
今天我在回答题主问题的同时还想把我的教师编制备考经验分享出来，希望能够帮助到你吧
其实教师编制并不是很难的，大部分人只不过是被所谓的教育综合知识给吓怕了，就觉得教综这么多的知识点记也记不住，背又背不会的，做题肯定是啥也不会啊，其实事实上教综知识点记忆并没有那么可怕的，如果你能像我一样跟着边文超级招教课进行学习的话，你就会发现其实记忆知识点也是一件很快乐的事情，谁让边文老师是市面上帮助记忆知识点做的最出色的呢，当时我跟着学习时并没有发现任何特别之处，只不过就是边文老师讲解知识点的时候会很详细的进行分析，自己跟着学习的时候也能够轻松理解老师讲解的东西，跟着学习完全不像其他课程一样看完之后还要自己背诵，当时看过一遍课程之后就能够轻松回忆出将近百分之七十的知识点
当时看完课程之后就直接做题去了，当时用的习题还是山香的，毕竟他家的题目还是很专业的，我做题的时候发现之前自己几乎写不出来话的材料分析题目，当时完全能够分析出题目的考察点，自己能够根据边文老师讲解的知识点整理出自己的答题要点，之后自己对比答案的时候，自己的答案几乎都能写到点子上，即使是没有涉及到的答题要点，看完答案之后也没有看不懂的现象出现，果然记住了知识点就是不一样，当时做了好几十套试卷，最后顺利考上了
没有可比性！
这原本就不是一个层面的比较。
机构基本上教的孩子都是同一水平的或者接近的，而且能去机构的基本上是“愿意学”的（个别情况还是少）。而学校里则不然，除了那些刻意分班的情况外，基本上每个班都是两头少中间大的成绩分布。这种情况下学校老师需要拿出很多精力来应对这些问题。
我们每年都可以看到有些机构宣传自己“培养”了多少优秀的学生取得了怎样的成绩，然而现实往往是这些学生是主动找上门的！！我们见过有些学校会去“挖人”但是我们见过机构挖学生的情况吗？
比如某机构有个“自招班”，能进这个班的都是经过考试筛选的，说不好听的就是招一些有有天赋学习能力又强的学生过来，然后集中刷题培训。这些孩子很有可能是第一次去他们的机构上课（现实中大部分实际上都是一直在机构里上的学生），而且有些孩子实际上还同时上着另外机构的课！但是这并不妨碍机构把这部分成绩当成自己的成绩来宣传！
机构教师的“责任”相对比较单一（部分机构老师会复杂一些还需要招生什么的），但是对学生这块相对而言只要把课讲好就行了。虽然也会有磨课、教研的一些工作，但是相对于学校老师来说事情还是少太多了！
实际上机构老师更接近于“大学老师”，老师会尽自己的全力去讲、去沟通，但是至于你接不接受或者最终会怎么去做对他们而言并不重要——除非个人的责任感很强或者制度有这方面的规定。
学校老师的责任就多太多了！这点我觉得都不需要赘述了吧？
这也是知道很普遍的问题。
我们往往看到有些机构里的名师宣传都是这个名校那个名校，但是这些名校往往很少是师范类的学校。
我是机构的老师，从教20年，我学生的成绩，高考最高分147.中考最高分149，所带学生平均高考130平均中考140，雅思高一裸考7.5，托福高一裸考106，所带学生希望之星大赛最好成绩，重庆第十和第十二。但是我还是要说，我们比不了学校的老师。第一，从业资质要求没有公办的要求高。第二，从业的专注度没有学校老师高。第三，从业时间普遍没有学校老师时间长。第四，社会地位比学校老师低，优秀人才容易流失。
我能有今天的成就，是因为一直热爱教学，也顶住了压力一直从事这份工作，花费的时间和精力很多。同时，一直坚持向公办学校的老师同行们学习。也想说明一下，我的民办学校的老师，凡是认真，敬业的，也是好老师，也能取得优异的成绩。
学校老师被很多规矩束缚了，而且学生多，无法面面俱到，而你的孩子就一个，有时候老师讲快了，没能理解跟上，又不好意思跟老师说，时间久了基础没打好自然就不行了。辅导老师可以起到弥补的作用。
你认为刚入职的高校教师地位怎么样？
从一名高校科研管理人员的角度来看，刚入职的高校教师有什么地位，更多地取决于你努力做科研的程度和取得的科研成果，这也是不同青年教师获得的薪资待遇和其他发展机会有很大差别的主要原因。
拿我校以“年薪制”签下的青年教师来举例子，虽然他们也是刚入职的高校教师，但与其他以非年薪制引进的青年教师不同，他们刚入校时被冠以的称呼并非“青椒”，而是“引进人才”。由于引进形式的不同，他们与普通“青椒”的区别在于，必须在规定年限内获得相应级别的科研项目和发表相应数量的核心论文，否则年薪则将打折扣。
正是由于这种约束机制的存在，他们刚入校便有很大的积极性进行科学研究，也由于一般他们科研能力本来就很强，所以一般来说获得科研项目情况和发表科研成果情况也都比较突出，固而给学校很多职能部门的印象也都比较深刻，所获得的“印象红利”也就比较多，也就是所谓的“地位”比较高。主要表现但不限于以下两个方面：
薪资总额相对较高。这是因为他们在完成了规定的科研工作量之后，不仅可以获得足额的年薪，而且额外完成的科研成果还有配套的科研奖励，因而薪资总额则相对较高。
- 被重视的程度较高。一般这种人才是各类校领导和职能部门组织的座谈会的常客，校领导、科研处、教务处和财务处等职能部门都愿意就相关问题征求他们的意见；也有许多学术沙龙和讲座也会较多地邀请他们；一些学校可以自主设定的研究课题和经费也会更多向这类人倾斜；甚至有些研究机构会聘请一些刚入职两三年的青年教师担任副主任，一些在科研方面发展比较好的人已经评上教授、被聘为博导甚至进入了校学术委员会。
反观其他以一般形式引进的“青椒”，刚入职时还有点新鲜，由于没有相应的约束机制，他们做科研的积极性也没那么强烈，甚至有的女老师刚入职就去生孩子了，再回来的时候就是另外一回事了。由于科研成果较少，被重视程度自然比不过以年薪制引进的人才。
所以，青年老师刚入职时，首先应该把学校的包括科研、教学和职责聘任制度等了解清楚，给自己制定一个发展计划，积极申报各类科研项目，埋头钻研多出科研成果，这才是在高校能获得成就感的主要出路。
刚入职的高校教师能有什么地位，提这种问题的人也是心态有问题，任何行业刚进去你都是小白，都要从头做起。又不是长江学者，又不是著名学科带头人，调整好心态，好好工作比什么都强。
教师的地位在社会上一直挺尴尬！好像很高，实际又被很多人瞧不起。高校教师在教师群体中又往往被大家看，毕竟教育对象是大学生这一群体，而大学人才培养、科学研究、社会服务和文化传承和创新听起来又那么的高大上。所以高校教师似乎是一个很有地位的群体。
刚入职的高校教师和其他单位单位的新人一样，各方面都会处于底层。在高校教师群体中不会有太高的地位，因为一般来说，无论是资历、职称、职务和学术水平新入职教师都是不及老教师的（一些很优秀的新教师请忽略），在各方面的话语权也是很少的。人的职业道路都是一步一个脚印走出来，从新人到老人，从小白到权威也需要一个努力的过程。要地位，努力吧！证明自己比他人强了，地位也就上来了。
到此，以上就是小编对于教育培训机构教师地位的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训机构教师地位的3点解答对大家有用。