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什么是高等教育？高等教育的目的是什么？
高等教育，教育系统中的组成部分之一。
高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育，是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动。高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。它通常包括以高层次的学习与培养、教学、研究和社会服务为主要任务和活动的各类教育机构。20世纪后半叶是高等教育发展史上不寻常的扩展和质变的阶段，社会对高级专门人才需求的迅速增长以及个人对接受高等教育就学机会的迫切需要，使得高等教育以前所未有的速度发展，从精英教育走向大众化教育。
教育目的指明了在一定社会中要把受教育者培养成什么样的人的根本问题，是一切教育活动的出发点和归宿。
高校的教育目的可表述为“培养德、智、体全面发展的社会主义高级专门人才”。
高等教育是为了培养精英人才而实施的教育，是为了应对目前社会的发展趋势而延伸出来的教育形式。高等教育的实施场所，大多是在综合大学，专门大学，研究生院中进行的。高等教育的类型也有许多种，有职业型，学术型和专业型。
而不是我们所想的仅仅只有在那些综合性大学所实施的教育才可以被称之为高等教育。在未来的发展趋势中，高等教育必将地位愈发重要。我国也根据世界的发展趋势，着手建设双一流大学和双一流学科。
我国高等教育发展速度非常快，现在已经进入了高等教育大众化的阶段，有接近一半的学生，有机会接受高等教育。
面对目前迅速发展的高等教育体系，我国的社会经济也需要大力发展接纳这些高端人才的产业，比如说目前我国正在努力发展的低碳经济的相关产业，还有我国目前正在新兴发展起来的新媒体产业，这些产业都是容纳这些高端人才的较好地点。
不过这也跟在大学之前，缺乏对学生的职业生涯规划教育有关。大多数大学生是在大学才会有较为明确的职业生涯规划理念。这就导致许多大学生进入大学，毫无目标感，浑浑噩噩的跟着群体过日子。这样过日子的结果就是他们或许会在毕业的时候找到一份还不错的工作，但是这个还不错，又不满足他们的心理预期，最后他们的心里就会发生严重的失衡。
高等教育是为了促进整个社会的进一步向前发展而延伸出来的教育形式，高等教育的出现与发展，其实也是在促进终身教育理念的进一步向前实施和发展。高等教育的教育地点作为最后一个正式教育的场所，可以充分发展学生的合作学习，自主学习，探究学习的品质，使他们能够在未来的人生生涯中践行终身学习的理念。
1.导向作用。高等教育的目的是对人的素质的提高，因而具有导向作用。
2.调控作用。具有宏观和微观的调控。
3.激励作用。高等教育的目的反映的是需要和动机，能激励人们为实现这个没目标而努力。
4.评价作用。对结果是否达到了教育的目的，依据只能是高教的目的。
高等教育是中等教育之后所实施的各种专门教育。在我国，高等教育包括全日制高等教育和成人高等教育两个类型，后者属于成人教育范畴。 中国高等教育分为专科生、本科生、硕士生、博士生4个层次，授予相应的学士、硕士、博士学位。中国高等学校分为文、理、工、农、林、医药、师范、财经、政法、体育、艺术等科。
通过全国统一考试选拨新生，是高等学校招生的基本形式，国家的招生计划和毕业生分配计划过去完全是指令性的，近年来改为国家任务计划和调节性计划两种形式，国家任务计划是中央和地方教育部门下达的指令性计划，调节性计划是由学校根据自身培养和招收自费生的计划。
毕业生过去实行国家统一分配办法，改革后除对师范学科和某些艰苦行业、边远地区的毕业生在一定范围内定向就业外，对于大多数的毕业生实行“双向选择”，即在实行国家方针政策指导下，经学校推荐，在一定范围内由毕业生选报志愿，用人单位择优录用的制度。 我国高等教育实行按专业培养人才，专业一般设置在文、理、工、医等学科内。近几年来，普通高校分科类进行修订专业目录的工作，拓宽专业的业务范围，培养人才的适应性。
根据培养通用人才的需要，根据需要，对专业进行合并，高校专业设置还在进行更大范围的改革。 我国高校一直采用学年制，对于修业的年限、教学时数、学生学习的课程内容，都有严格的规定，近年来，已有一半以上学校实行有计划指导的学分制，加大选修课比例。
一些高校还试行第二学位制、主辅修制、导师制等。 我国高校的管理体制是：部分综合大学和师范院校由国家教委负责，专门院校归口相应的中央业务主管部委管理，地方高等院校由省一级管理。根据中共中央关于教育体制改革的决定的精神，高校的办学自主权有所扩大。 高等院校实行教师职务聘任制，教师分为助教、讲师、副教授和教授四个级别。 高等教育是高科技产生发展的最前沿。高等教育通过培养高科技人才，研究科研课题开发科技产品推动科技进步。
国家只有加强高等教育才能使科学技术得到更快的发展。知识经济时代世界各国都把高等教育作为教育的重点。
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