大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊幼儿个别化教育培训的问题，于是小编就整理了1个相关介绍特殊幼儿个别化教育培训的解答，让我们一起看看吧。
自闭症孩子上普通幼儿园接受融合教育好不好？
我是“一路童行”儿童的健康顾问
希望我的回答对您以及其他看文章的朋友有所帮助。
“融合教育”成为了现代教育的发展趋势，社会对残障人群的教育权利越来越重视。
怎么说呢，融合教育算得上是全新的教育概念，其核心目标是通过家庭、社区、幼儿园、学校一起融合的教育训练过程。
重点是改善自闭症儿童的社会、学习、认知功能，从而提高自闭症儿童的社会适应能力。
事实证明融合教育的确有利于改善自闭症儿童的行为习惯，其次融合教育需要的课堂环境系统化、科学化的个别训练来满足特殊儿童教育的需要，这背后还需要家长配合才能有显著康复效果。
对于融合教育来说，家长与老师的态度起到成效的关键作用。
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融合教育对孩子的成长和发展是至关重要的，你的孩子三岁多，应该也是刚诊断不久，如果孩子的语言、认知、自理等各方面的能力可以达到融合的标准，可以和学校协商，考虑让孩子进行幼儿园的融合教育。因为一般正常的孩子也都是2岁半到三岁就开始上幼儿园。
关于融合教育的好处还是非常多的，科学、有效的融合教育对孩子的社会化发展和社会功能的改善都有一个质的提高。
1，融合教育中的平等关系和行为准则是家庭干预所没有的。
首先，角色的不同，幼儿园中学生和老师的关系和家庭中孩子和父母的关系是完全不一样的，幼儿和幼儿之间的平等关系也是家庭教育中缺失的一部分，融合教育中，老师和同学都有自己的社会角色和行为标准，并且大家都是按照一定的标准和规范来约束自己的行为。同时，幼儿园中的模范学生有着示范作用和模范行为，可以正确引导孩子，对孩子也会有一定的参照作用。
2，矫正自闭症儿童在社会性方面的偏差，有利于孩子全方面的发展。
在家庭中，父母因为孩子的特殊性经常会对孩子有着特殊的照顾和妥协，而在幼儿园的融合中，有普通孩子的社会性作为参考，更加强调和突出了环境对孩子的作用，从而矫正孤独症儿童各方面存在的偏差，促使孩子在同学关系、分享主义、言行举止、沟通交流等各方面的提高。
你好，我是一名特教老师，希望我的回答能够够帮助到你。
同等环境下，一般来说，同班的语言交流和社会化水平越高，对孩子的提升和帮助越大，这也是很多家长挤破头都想让孩子上普通幼儿园的原因。
在普通幼儿园里，有着模范学生的带头作用，有着老师一视同仁的对待和比较，很容易能够发现孩子和普通孩子之间存在的差距，能够为我们的干预提高提出很宝贵的改进措施。这是家庭和机构干预远远没有的。
但是要不要融合教育，一定要根据孩子的具体情况来定，也就是说，孩子有没有融合教育的条件和基本的功能。比如孩子基本的沟通和表达需求的能力，孩子基本的听从指令和配合的能力，孩子的基本自理能力，这些都要进行考虑的。
如果孩子的这些功能都没有的话，那么，对孩子的提高几乎是没有帮助的，我们也经常见到一些孩子由于不遵守课堂纪律，随意的干扰其他小朋友，导致老师和学校都没有办法要将其劝退。这就是孩子不符合融合教育的结果。
在机构里，学到的都是最基本的社交和认知能力，而在幼儿园这样的社会化大家庭里，没有家长的陪伴，有的只是老师的统一管理，非常考验孩子的社交能力，团结协作的能力以及分享互助等各方面的品质。可以说是对德智体美等全方面的提升，大家在一起吃饭，一起睡觉，一起学习，是一个半社会化的过程。所以，如果孩子有融合条件，最好送他到普通幼儿园。
如果孩子的情况差一点们可以循序渐进的过度，相信会越来越好，加油！
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我感觉应该是不错的，融合教育对孩子的成长和发展是至关重要的，科学有效的融合教育对孩子的社会化发展和社会功能的改善都很重要。
1.融合教育使自闭症孩子们在一个平等的关系中成长。
在家庭中，大多数家长跟孩子没有处在一个平等的关系中，她们经常以父母的名义命令孩子，而在学校中，小孩子比较多，并且大家都是平等的，这增加了自闭症孩子对外界交流的渴望。
2.融合教育能促进自闭症孩子的多方面发展，提高独立能力。
在学校中，老师会经常给孩子们开展多种不同类型的活动，开发她们的智力，促进她们的多方面发展。
3.融合教育跟使自闭症孩子们增加对外界的沟通交流。
在学校中孩子比较多，孩子之间的交流沟通也会增多，而且在学校中老师和孩子的交流也非常多，从而提高自闭症孩子对外交流能力。
到此，以上就是小编对于特殊幼儿个别化教育培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊幼儿个别化教育培训的1点解答对大家有用。