大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育培训技术学的问题,于是小编就整理了4个相关介绍教育培训技术学的解答,让我们一起看看吧。
教育技术学什么考研方向有哪些?并且就业怎么样?
考研方向有:教育技术理论与应用、计算机应用及多媒体技术、网络教育支撑技术与网络安全、教学资源建设与教学设计。这些最起码要求有计算机技术,再不行的话美工或者动画很棒也行。因为这个方向的导师都接一些这类的课题来做,一般就是自己的学生直接分工作了,如果选导师时不太会计算机方面的话导师也不会要,说实话这两个方向纯理论方面的前途不好。
未来的就业方向,除非再接着读博,弄个海归,不然进高校做针对性研究的可能性为零, 但是也不排除一些高校的电教中心或网络中心有这方面需求,一般按教辅招收。 近几年一般以上的学校只要招教育技术的一般的要求都是博士,所以进高校还是死了这条心吧,我不是恐吓未来的事弟妹 ,以我本科 母校为例,教育技术B+,非博士不要,硕士母校,A+,非985或海归博士不要 。
农业技术培训包括哪些内容?
农业技术推广是指通过试验、示范、培训、指导以及咨询服务等,把应用于种植业、林业、畜牧业、渔业的科技成果和实用技术普及应用于农业生产的产前、产中、产后全过程的活动。应当遵循的原则:有利于农业的发展;尊重农业劳动者的意愿;因地制宜,经过试验、示范;国家、农村集体经济组织扶持;实行科研单位、有关学校、推广机构与群众科技组织、科研人员、农业劳动者相结合;讲求农业生产的经济效益、社会效益和生态效益。
广义的农业推广是以农村社会为范围,以农民为对象的家庭农场或农家为中心,以农民实际需要为内容,以改善农民生活质量为最终目标的农村社会教育。现代的农业推广是将有用的信息传递给人们,而且帮助这些人获得必要的知识、技能和正确观点以便有效的利用这些信息和技术(教育过程)的一种动态过程。
教育技术学专业能当教师吗?
教育技术学专业当老师不只是信息技术教师,还可以做辅导员,班主任之类的。
教育技术学是现代教育科学发展的重要成果,教育技术参与教育过程,改变了整个教育过程的模式,改变了教育过程的组织序列,改变了分析和处理教育、教学问题的思路。
教育技术作为教育活动的一个重要方面可谓源远流长,但那主要是针对它所涉及的教学媒体而言的。人们真正使用教育技术这个术语,并围绕它形成一个独立的知识体系,则是本世纪60年代以后的事情,当然它有一个孕育期和生长期,那至多也是近一个世纪的事情。是现代科学技术和现代教育理念的不断发展,赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力。教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。
教育技术学(师范)与计算机科学与技术(师范)这两个师范类专业的区别?
区别很多。主要是未来的研究方向。在研究生阶段体现出巨大的差别。以未来二者所工作的实例来看。在看法教育软件的过程中,教育技术学在了解计算机技术的前提下,主要从事设计教学过程与计算机技术的融合。而计算机专业则侧重于将这一设计方案应用于实践。而本科阶段。教育技术学毕业所提供的是理学学位证或教育学学位证。在各大高校的情况均有侧重点,分别不同。教育技术学因此所处的学院也不同。有的或许在计算机学院,而也有很多一部分是在教育科学学院的情况也常有发生。毕业之后的选择有很多,可以去开发教育相关的软件。这一工作,在北京上海等大城市机会较多。在方向中,也可以往计算机媒体开发。因为在教育技术学的本科授课中,也长涉及传播学的相关理论知识与技术。而其的信息技术教育方向则是重点培养计算机教师。比计算机学院毕业的更适合于对初高中的启蒙计算机的教学工作。计算机学院所提供的是工科学位证。并且学习的主力为计算机技术。所以毕业之后的工作并不局限于计算机教室。其核心仍可以走计算机软件开发等道路。师范类的头衔,可能帮助你了解到教育学这个方面。从未来发展的前途而言。教育技术学仍处于发展阶段,现阶段的毕业生仍然处于求于社会的认可。但其发展的前景也是客观的。在研究生的发展阶段,包括远程教育,人工智能等新兴方向。也是值得进一步的深入学习。而计算机的发展已到达成熟,甚至饱和的状态。从就业的方面考虑,仍然有着很大的需求量。不过对于计算机这种技术的深造,也会相对于枯燥一点。我本人就是教育技术学的师范生。我自身感觉用四个字来形容,就是前途未仆。呵呵~所以建议你选择后者,因为可能发展的选择权更多一些。前者虽然发展,但是关于教育的计算机方面,收入还是处于很低的一个水平,并没有想象中的那么光鲜。虽然是个趋势,但是国家的很多政策并没有很好的落实。加油!~愿你帮助到你~
到此,以上就是小编对于教育培训技术学的问题就介绍到这了,希望介绍关于教育培训技术学的4点解答对大家有用。