教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学。小学教育学主要可以概括为一下几点：
1、教育的产生于发展。2、学校的文化、管理和于家庭教育、社会教育的联系。3、学生的发展于教育。4、教师的社会地位、作用和劳动特点，师生的关系，教师的资格与进修。5、教育的目的与组成部分。6、课程的设计与实施。7教学的意义、任务、本质、模式、原则、组织形式、方法、手段。8、课外活动的意义、作用、内容、形式、设计、指导。9、班主任与少先队工作的开展。10学校咨询与心里辅导。11教育的测验与评价。12教育法与法律。13教育研究方法。
以上是本人自己的观点，希望对你有所帮助。
教育的内容包括？
教育的内容很宽泛，泛指1切的教育行动，例如1句劝告也是教育；我们理解的教育应当是专指学校的教育，有目的的进行的1种双边活动。
教育理念有哪些
以人为本的理念，全面发展的理念，素质教育的理念，创造性理念，主体性理念，个性化理念，开放性理念，多样化理念，生态和谐理念，系统性理念。
教育理念如下的基本特点：
教育理念是教育主体对教育及其现象进行思维的概念或观念的形成物，是理性认识的成果；
教育理念包含了教育主体关于“教育应然”的价值取向或倾向，属“好教育”的观念；
教育理念不是教育现实，但源于对教育现实的思考，是教育主体对教育现实的自觉反映。因此，理论上它们是理念载体即理念持有者对教育的清醒认识，是他们关于教育的真知灼见；
教育理念是个其外延比较宽泛并能反映教育思维一类活动诸概念共性的普遍概念或上位概念，如教育思想、教育观念、教育主张、教育看法、教育认识、教育理性、教育信念、教育信条等都在理念之中，而理念本身也包含了上述诸概念的共性。
此外，教育理念还以上述诸概念的外在形式表现出来以示其既有抽象性又有直观性。如教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等等；
教育理念之于教育实践，具有引导定向的意义。
扩展资料：
现代教育是一种主体性教育，它充分肯定并尊重人的主体价值，高扬人的主体性，充分调动并发挥教育主体的能动性，使外在的、客体实施的教育转换成受教育者主体自身的能动活动。
主体性理念的核心是充分尊重每一位受教育者的主体地位，“教”始终围绕“学”来开展，以最大限度地开启学生的内在潜力与学习动力，使学生由被动的接受性客体变成积极的、主动的主体和中心，使教育过程真正成为学生自主自觉的活动和自我建构过程。
为此，它要求教育过程要从传统的以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心转变为以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心，倡导自主教育、快乐教育、成功教育和研究性学习等新颖活泼的主体性教育模式，以点燃学生的学习热情，培养学生的学习兴趣和习惯，提高学生的学习能力，使学生积极主动地、生动活泼地学习和发展。
传统教育向现代教育的重要转型之一，就是实现由知识性教育向创造力教育转变。因为知识经济更加彰显了人的创造性作用，人的创造力潜能成为最具有价值的不竭资源。现代教育强调教育教学过程是一个高度创造性的过程，以点拨、启发、引导、开发和训练学生的创造力才能为基本目标。
它主张以创造性的教育教学手段和优美的教育教学艺术来营造教育教学环境，以充分挖掘和培养人的创造性，培养创造性人才。现代教育主张，完整的创造力教育是由创新教育与创业教育二者结成而形成的生态链构成。
因此，加强创新教育与创业教育并促进二者的结合与融合，培养创新、创业型复合性人才成为现代教育的基本目标。
参考资料：搜狗百科——教育理念
