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教材分析

教材分析部分的写作要求：三个操作要求：分析《课程标准》的要求.分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块中的地位和作用.分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.

学生分析

学生分析部分的写作要求：三个操作要求：分析学生已有的认知水平和能力状况.分析学生存在的学习问题.分析学生的学习需要和学习行为.

教学目标

教学目标部分的写作要求：三个操作要求：确定知识目标.确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

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重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

二、一年级上册数学优质课堂导学案21面第4题

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三、教案精选：小学一年级数学《有几瓶牛奶》教学设计

教学目标：

、结合具体情境，经历探索9加几的进位加法的计算方法的过程，能正确计算9加几的加法；

、借助摆小棒、拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。

、在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。

四、小学一年级数学《统计》开课用的课件及教案

多太多自己上百度找找，实在不行用这个：教学内容]义务教育课程标准实验教科书第一册P68-69[教材简析]教材安排了三次统计活动，让学生学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，并初步认识简单的象形统计图和统计表。例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题，体现生活里需要统计，激发学生的求知欲；接着通过分类理一理，出现象形统计图，使学生认识它，并依据它描述分类整理的结果；然后学生自己动手，分类整理花的朵数，并引入简单的统计表，让学生用数据表示分类整理的结果。想想做做让学生调查本小组的小朋友各爱吃哪一种水果，统计爱吃每种水果的人数，填入统计表。这样安排，意在让学生自己主动参与，并通过亲自实践，经历和体会整理简单数据的过程，初步认识统计的思想和方法。[教学目标〕?1、通过自己喜爱的情境学习数据整理，对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。?2、经历数据整理的过程，学习分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。?3、能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作[教学重点]：1、通过实例感受统计的必要性。2、通过实例，认识统计表和象形统计图。3、在具体的统计活动中感受数据收集、整理、描述、分析的过程。4、根据统计图表中的数据提出并回答简单的题。[教学难点]：1、学生能根据简单的问题，使用适当的方法收集数据，并将数据记录在统计图表中。2、组织有效的统计活动，使学生在活动中学会倾听、学会合作。[教学准备]：动物图象、统计表[教学过程]：一、借助故事，创设问题情境师：同学们，你们喜欢过生日吗?今天，老师带你们去参加大象的生日宴会，你们愿意吗?师：你想知道什么？二、实践操作，初步体验统计师：是呀，大象家来了那么多客人，它们都是谁呢？分别有几只呢?下面，请同学们帮助大象对来的客人做好登记。一个客人就拿张相应的动物头像贴在吹塑纸上。学生摆动物头像。学生摆完后，师:大象家来了哪些客人呢?生：大象家来了小狗、小猴、小猪。师：他们分别有几只呢？生：小猴有5只、小狗有4只，小猪有3只。师：你是怎么知道的?教师组织学生讨论:什么方法能一下子清楚地知道大象家来了哪些客人，分别有几只?学生分组讨论后汇报，引导学生想出分一分、排一排、数一数的分类统计的方法。师：分一分、排一排、数一数的方法好不好呢?我们一起来试试看，小组合作，先讨论怎么分，怎样排，然后动手理一理。学生学习小组讨论、操作，然后教师把每一组的作品贴在黑板上展示。师：同学们，你们觉得哪一组排得最整齐、最漂亮呢?学生进行评价。引出课本第62页例图，请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里。师：看了这幅图，你知道了什么？同学们有这么多发现，都是通过我们自己动手分一分、排一排、数一数得到的。刚才我们做的这些就是统计。三、巩固深化，应用拓展1、分小组整理各种鲜花的朵数。师讲述：客人们给大象送来了什么？有没有关于花的问题想问别的小朋友呢？师：课本巳经把这些花印在了附页上，请大家把附页里的花剪下来，分类贴在课本分组讨论:从图中知道了什么？把每种花的朵数填在表格里。组织全班交流，启发学生提出并回答一些简单的问题，如哪种花最多？哪种最少？你还知道些什么等）给予评价。2、引导学生完成想想做做。A、以小组为单位，说明题目的要求，让学生自己动手剪--剪、摆一摆。B、组织学生交流各小组统计的结果，让学生提出并回答一些简单的问题。C、想一想，说一说。师：今天我们帮大象统计了来的客人，送的鲜花，大象非常高兴。同学们，你们再帮大象想一想，怎样给客人们准备午餐呢?让学生说出各自的想法，给予评价。师：回家后把今天大象过生日的故事，讲给爸爸妈妈听一听统计教案