大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训的最佳经济效应的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育培训的最佳经济效应的解答，让我们一起看看吧。
乐业教育指什么？
。“乐业教育”的理论体系建构了“一个核心、两个目标、三类课程、四维发展、五种形式和六业成长”的教育结构。
一个核心是以职业技术教育为核心；两个目标是以人的一般发展和人的专业发展为目标；三类课程是文化基础课程、职业专业课程和人文素养发展课程；四维发展是实施德育、智育、体育、美育的全面发展教育；五种形式是探索工学交替、校企合作、校校联通、社会技能培训和继续（网络）教育的多元化办学形式,六业成长成长则是指通过“学业、择业、有业、敬业、精业、乐业”六业成长过程，来达到“学生乐、家长乐、教师乐、企业乐、政府乐、社会乐”的教育效果和社会效应。
如何实现企业培训盈利？
以我多年的经验来看，培训师在培训前应大量了解培训对象的实际情况和培训的真正需求，然后和对方公司做好沟通，通过双方培训的一个流程来对比，什么样的方式更能适合他们公司的要求。
培训的理念应与公司倡导的价值观和现行的管理制度一致，否则，难以实现共识、共鸣、共振的效果，反而会带来内部团队更多的置疑与反对声。要加强课后跟进的工作。每次课程结束后，应有专人督导培训效果，即执行情况，并将改进的结果上报公司。
建立专门的研发团队，根据公司文化和管理现状研发符合自己的培训课程，可以采取内部老师与外部老师结合的方式。
培训不能解决所有的问题，同样就培训本身而言，很难体现盈利效果。毕竟，培训是个潜移默化，而且效果需要半年甚至一年的时间才能评价出培训的效果。
当然，并不是说培训不能产生效益，培训需求分析要以目标与需求为核心，旨在跳出培训专业的视角与陷阱，回归培训管理工作的初衷，紧紧围绕企业与人才发展的目标与需求开展培训需分析，并最终回到满足组织与人才发展的需求上，始终坚持以终为始，不能为了培训需求分析而分析，致使培训需求分析流于形式。
从五大视角，即从公司战略视角、业务发展视角、绩效管理视角、组织发展视角和员工成长视角五个方面展开培训需求分析，但再从五个维度进行需求分析时，又紧紧围绕组织与人才发展的目标而展开，并在五大视角中形成良性循环。
只有坚持一个核心，把握五个视角开展培训需求分析、计划制定、培训实施、过程控制、效果评估等，为培训方案7和实施的制定打开正确的入口，从而使培训真正成为不断提升组织与个人能力与绩效的利器。
如果培训的支出是C；培训带来增值的毛利率是B；由于该培训企业必须支付给雇员的加薪S。只要B-S > C , 培训就提高了公司的利润。
这个B-S 的创意分析源于加里·贝克尔(Gary Becker),人力资本之父（因此而成为1992年经济科学诺贝尔纪念奖获得者）
从培训中获得的毛利B的因素：
1. 延长愿意为公司服务的时间和缩减自动离职人员。（在以内部劳动力市场为主的企业，培训是尤其有用的策略）
2. 用于提高关键技能，当来自培训的价值流量很高时，培训费用的兑现期是很短的
3. 扩展员工的整体技能，特别是能够全面管理带来价值
4. 提供心甘情愿的个性化的培训带来的“礼品赠予”感知后的忠诚心理
5. 筛选出人才的好现场
6. 溢出效应：外派培训时获得的分享；内部培训资格刺激竞争意识
什么是创业培训，其目的和意义是什么？
释义：创业培训是对具有创办小企业意向的人员和小企业经营管理者进行企业创办能力、市场经营素质等方面的培训，并对他们在企业开办、经营过程中给予一定的政策指导。目的：
1、通过创业培训，培养、提高“创业者”的心理、管理、经营素质，增强其驾驭市场的应变能力。同时，对他们实施市场分析能力、市场竞争意识、组织管理能力的培训，增强他们驾驭市场的应变能力，造就一批成功的小老板。
2、通过创业培训，实现就业倍增效应。部分下岗失业人员通过创业培训成为小老板，开办了新企业或实体，在解决创业者本人就业问题的同时，也为社会创造了一批就业岗位。
3、通过创业培训，推动非公有制经济进一步健康发展。对创业者进行培训，使这支新生的创业者队伍了解、掌握国家的有关经济法规，学习工商、税务、金融、科技、管理、劳动等方面的专业知识，帮助他们选准经营方向。扩展资料1、前瞻性原则。应根据自己的战略及同行业发展的趋势安排培训工作，从企实际出发，因人而异、因岗而异、因部门而异地进行培训。2、长期性原则。培训应具有长期性，只有长期性的培训才能使培训者综合素质得到提高。3、实用性原则。对培训应强调针对性、实践性，要做到培训即用、活学活用。5、效益性原则。应注意培训的成本，作好培训预算。通过的培训不但要能提高培训效果，而且要形成良好的学习氛围。
OMO商业模式适合教育培训行业吗？
老哥，做平台吧，别做这个了，教育培训机构这个市场需要规范了！需要一个完善的平台，不只是在线！线下的培训机构！这么大的一个市场。整各教育资源！教育培训机构现在太混乱了，收费乱七八糟！推销漫天飞！做教育的不好好搞教育，都开始搞市场了！国家也开始治理！现在就是机会！我也加油！
了解一下“跟谁学”这个网站，新东方创业元老出去做的，模式就是这个，但是没做起来，教育行业更多的口碑相传，而且教育本身不单单是知识的传授，还有老师和学生的感情沟通，比如拍一下肩膀都是对孩子的肯定，所以线上教育的局限性很大
你好，OMO商业模式是对于目前教培机构来说一个好的“契机”
单一的惯性机械知识输出，缺乏对学生的具体了解，实际的备课过程也缺乏学生主体的有效反馈，这都是现在网络授课的弊病，针对目前由于缺乏教学效果和数据导致的诸如下列问题：
- 教师与学生无法长期留在平台上
- 在线教育的观念尚未被大部分家长接受
- 在线市场教育尚处于初期等，建制不完善
- 在线教育缺乏对学生掌握过程的全面了解
相反这种OMO混合模式，除了有效地吸纳现代多媒体技术，便利知识产品的推广外，还可以在线下教授的过程中，打造知识产品的深度和强度，因为这种知识产品在产出过程中，始终紧密地跟随实际受众，因而能保持知识课程地不断丰富和发展。
因此，混合式教育，无论是从教学的接受程度，还是教学的实际效果看，都可能是当前教育发展的较好选择。
到此，以上就是小编对于教育培训的最佳经济效应的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训的最佳经济效应的4点解答对大家有用。