大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网课人格教育培训的问题，于是小编就整理了2个相关介绍网课人格教育培训的解答，让我们一起看看吧。
走心课程怎么样？
非常不错；李波老师的“走心家族”班是李波教育的王牌课程,已经开到第10个班了,专门讲家庭教育和学习方法,对小初高中孩子的家长产生了十分有益的影响。
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运；但潜意识里，大多数爸妈都知道：孩子成绩的问题，不是办法的问题，而是人的问题。
讲的都是干货，实现了名师点拨。有效，不过最关键的还是孩子是否听得进去，并实际运用方法，肯下功夫。所以，走心集训做的很好，但孩子的态度最重要。不过这个还是比较适合还未有具体思想的初中孩子去试听一下，比较大一点了什么都懂了，尤其是大部分女孩子，反正我听完了没什么心理，我和母上说了，她说我是没有认真听，还挺贵的，
针对网上直播，好多家长和学生很煎熬，有必要上心理教育课吗？
上网课，有一部分家长和学生是很煎熬，但我觉得没有必要上心理教育课。只要各退一步，什么事都没有了。
首先，搞清家长和孩子围绕网课煎熬的原因。
家长想要孩子网课认真学习，孩子也按要求做了，皆大欢喜，都不煎熬；家长想要孩子学，孩子玩耍游戏，就是不学，家长很煎熬；孩子被家长强制学习不许玩喜欢的游戏，孩子煎熬。这个煎熬，弄得家长孩子都相当痛苦的，它是孩子想玩游戏不想网课和家长想让孩子网课制止孩子游戏这一对矛盾不可调和的必然产物。
其次，解决之道。
我们知道了原因，就好解决了，也就没必要进行心理教育了。家长不要强制孩子听网课，把心放开些，他想玩游戏就玩，不过为了眼睛，还是限定一下时间。双方各退一步，看看是不是海阔天空？网课重要吗？有点。但是比起孩子的身心健康，比起家庭的和睦和谐，比起父母与孩子的血缘亲情，网课那点可怜的知识还算个什么？想想，还有必要把家里那一系列的关系弄得那么紧张吗？
最后，不是题外话的题外话。
孩子自觉自律不是一朝一夕能培养的，也并不是网课期间才出现的，只是家长没怎么在意罢了。网课不愿意上，可以少上；但游戏也要有度，可以看一些课外书，那也是学习和积累。双方都妥协一点、都退一步，就不会煎熬也不会焦虑了。
网课那点知识，开校回到学校后，有了学习气氛，有了老师的当面督促，孩子能用一些心，会补上的。更何况我们很可能还要把耽误的时间也要补上，放心吧。
总之，只要把网课看轻些，问题就迎刃而解了，根本不需要心理疏导的！
绝对没必要。
如果上上网课就需要心理辅导，那心理也大脆弱了。上网课和玩游戏的差别就在于兴趣，玩游戏玩一天他也不觉得累，上网课上一会就大喊烦人，这完全是心态的问题，端正态度，静下心来，把家当成学校，把家长当做老师，制造一个良好的学习氛围。但这些前提是家长你自己做的怎么样？
疫情期间孩子上网课，做为家长我们应当做的是什么？
1.双重角色 既要有老师的严厉，又要有家长的关爱，严格执行作息制度，严把学习质量，同时也要缓解孩子压力，有张有弛乃文武之道，拿捏好了分寸，事半功倍。
2.做好榜样 不让孩子玩手机，自己天天抱着不放手，怎么有说服力。家长是孩子最好的教师，言传身教，以身作则。
3.做孩子的朋友 天性好玩的孩子突然封闭在一个空间里，没有自由，没有玩伴，肯定烦燥，我们要做些比如和孩子做游戏、一起看电视等活动，既放松又亲子。
学生从上网课到现在已经一月有余，学习环境的变化，家长角色的转变，己凸显出这样那样的问题，所以心理教育的跟进还是非常有必要的。
从学生来看，网课由刚开始的新奇到现在的麻木。缺少了面对面的激情与监督，部分学生出现了只刷课时，无落实，置若罔然的局面。甚至个别学生出现旷课玩游戏，网课成了学生光明正大，理直气壮玩手机的理由，作业质量也大打折扣。
对于家长，每天有自己的事情要做，对孩子网课的监督变成了一种形式。上述情况家长未必不知，更多的对这些神兽束手无策，孩子的叛逆有增无减。
拿我们来说，每周一都会有固定的班会，通过励志故事，励志视频，励志演讲，对学生加以疏导和心灵鸡汤的滋养。昨天是距中考还有一百天的日子，我们进行了学生视频宣誓，优秀学生代表发言，班级中考美篇，从不同角度给学生鼓劲加油！我们还会进行定期的网络家长会，指导家长和孩子的沟通，配合学校工作的管理。我们的工作还是取得了一定的成效，所以说无论是学生还是家长心理教育工作必不可少。
希望我的回答对您有所帮助。
到此，以上就是小编对于网课人格教育培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于网课人格教育培训的2点解答对大家有用。