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家庭教育成功案例
基本情况：
张一凡，男，7岁，小学一年级。家长是外来务工人员，虽然家庭环境条件一般，但是父母对其期望值较高。该同学学习兴趣淡薄，缺少学习动机，对任何事情都不感兴趣，批评表扬在他身上很难收到成效。考试时常不及格，长期做事拖拖拉拉，作业丢三落四，甚至为了不完成作业，会把该写的作业扯下来，扔进垃圾桶里……课堂学习时总是一副懒懒散散魂不守舍的样子，好像学习、班级劳动都与他无关。由于学习动机低，难于教诲，多数教师对其失去耐心，又由于他喜欢独来独往，所以周围也缺少要好的朋友，在学习动机、人际交往方面出现了较严重的心理问题。
问题归因：
在对孩子反复观察及其与父母不断交流的基础上，使我感到孩子出现这学习动机不强的主要原因来自于家庭教育。该家庭属于否定型家庭，由于父母是外地打工人员，生活的艰辛使他们对孩子的学习寄予了极大的希望，但是由于不懂得教育规律，教育方法简单粗暴，过于苛责。从小到现在儿子几乎没有一次得到父亲的表扬与鼓励，对于学习父亲一直是严格要求。为了完成家庭作业，张一凡回家几乎没有玩的时间。有时候表现不好，父亲就会一顿痛打。父亲对孩子缺少情感的温暖，从没有正面评价过孩子，即使孩子有了进步，父亲也认为根本没必要表扬。由于经常挨打，年仅为此，我首先与张一凡的父母进行了心理交流与教育思想沟通。第一次是张一凡的父亲，第二次是张一凡的母亲反复向他们讲解亲子关系对孩子
