国学，兴起于二十世纪初，而鼎盛于二十年代，八十年代又有“寻根”热，九十年代“国学”热再次欣起遂至今，无不是今人对于传统文化的反思与正视。于今而言，则正是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位。
“国学”一说，产生于西学东渐、文化转型的历史时期。而关于国学的定义，严格意义上，到目前为止，学术界还没有给我们做出统一明确的界定。名家众说纷纭，莫衷一是。普遍说法如国粹派邓实在1906年撰文说：“国学者何？一国所有之学也。有地而人生其上，因以成国焉，有其国者有其学。学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国也。”邓先生的国学概念很广泛，但主要强调了国学的经世致用性。
一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学范畴，但也可以说是国学的外延了。
国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，儒家贯穿并主导中国思想史，其它列从属地位；国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部。
《四库全书》是中国古代最大的丛书，编撰于乾隆年间，由当时的纪晓岚、王念孙、戴震等等一流学者完成。“四库”指经、史、子、集四部，“全书”指所收都是全本。
对孩子进行国学教育可分三个阶段走：从孩童四五岁诵读〈千字文〉、〈三字经〉、〈百家姓〉。背诵些浅显易懂的唐诗宋词。诵读〈论语〉、〈大学〉、〈中庸〉、〈孟子〉。积累了一定量的汉字后，读古典名著。
国学素养的提高是一个潜移默化的过程。
幼儿学习经典最好的方法是什么？
幼儿学习经典的最好方法是言传身教。
过程比内容重要，刚开始让孩?学经典，最为关?的是学什么。他们会到处咨询：应该从《弟?规》开始学，还是从《论语》开始学；学了蒙学之后，应该学“四书”还是“五经”；等等。实际上，学什么不是第?位的，是否能?直学才是第?位的。换?之，学习的持续性?学习内容的选择更重要。先从《三字经》《弟?规》等蒙学经典开始当然是可以的，从《论语》《??》等哲理经典开始也?可?议，甚?从《周易》《诗经》等?化原典开始也?。关键是，?定要让孩?持续学，让孩?的学习?涯中始终有国学经典。?要实现这?点，就要在家庭中建??个学习国学的习惯。
幼儿学习经验最好的方法是首先要让孩子喜欢。孩子喜欢就能学得最好，这是最好的方法。他喜欢什么就学习什么，毕竟如果是他不喜欢的可能学习会有反效果。
学习目标不同于生活目标。它更具体，可以在短时间内实现。它可以让你更容易享受成功的快乐
国学幼儿老师和一般幼儿老师有什么区别？
国学幼师专业主要培养的是国学教育方向的幼儿教师、国学幼儿教师，毕业后直接进入到幼儿园或相关教育机构工作。
区别在于：国学幼师需要掌握普通幼儿教师必备的技能和专业知识外，还需要掌握国学教育技能，例如：蒙学教育、国学六艺，书法、茶艺，礼仪、诗文导读等专业技能。
幼儿教师需要掌握的专业能力除了幼儿教学方法，还要掌握弹、唱、跳、画、演、说钢琴、歌唱、舞蹈、绘画、制作玩教具等技能和有良好的语言表达能力和人际沟通能力。
两者都是教书育人，不同的是国学幼师是将西方幼儿教育和中国传统幼儿教育理念和方法充分融合，普通幼师就是传统意义上幼师课程，还有最重要一点是国学幼师专业毕业以后薪资水平更高，福利待遇也更好。
