大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校外教育培训监管难题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍校外教育培训监管难题的解答，让我们一起看看吧。
2021西安课后服务叫停是真的吗？
没有停
2021西安各区县课后服务收费标准正在陆续公布，目前已经公布的有未央区、阎良区、鄠邑区、长安区等，详见正文。
更新日期：2021年8月27日
一、2021年西安秋季服务收费标准如下：
目前已经公布的收费标准基本都是小学每生不超过140元/月，中学每生不超过100元/月。
二、西安每个区县收费标准具体如下所示：
学生校外补课，成绩真的有明显提升吗？为什么有些在校在职的教师反对校外补课？
很高兴回答这个问题。据多年观察，学生校外补课，成绩多数没有明显提升，一些还下降了。有些在校在职的老师反对校外补课，我觉得有如下原因。
1.校外补课针对性差。学生校内学习有严格的作息要求，有真才实学的老师，有系统的知识讲解，更重要的是校外补课时，一个班也是不少学生，老师只是讲知识，没有针对学生的层次;校内学习时，经过一段时间的接触，老师对学生情况了解，讲课也能随时针对学生问题，能夯实基础，稳步前进。有一年高三下学期了，有几个学生觉着数学学得不太好，就用下午自习时间到校外补课，结果，因为校外老师不了解学生，学生不了校外解老师，老师学生不合拍，一个月下来，成绩没上去反而下去了。几个学生是后悔不迭。
2.校外补课扰乱校内教学，影响学生校内学习。学生参加校外补课主要是想补习不足、温习新知，有的也是随大流，信奉“外来的和尚会念经”而不相信校内老师水平;有的缺乏学习的规划，盲目认为参加校外学习成绩就能好。学生参加校外学习后一些人会有依赖，觉得校内听不听课无所谓，觉得回头还能再补;有的学生用自习课上校外课，影响了自修以及独立完成作业的时间;校外学习占用时间过长势必影响校内学习效果，影响了学生校内学习的主动性和老师上课的效果。
3.校外补课没有良好的班级氛围，不利于学生班级集体意识的培养。校内学习有熟悉的老师，并随时可以请教;有熟悉的同学，随时可以互帮互助。校外培训机构虽说是用学生课余时间进行补习，是校内主课完成以后的时间，但有的学生每天或一周两三天安排自习课或晚上校外学习，除了影响校内正常学习外，班级活动有的不能参加，也没有消化吸收的时间，这样，不利于班级凝聚力形成，不利于学生集体意识培养，给班级管理带来不良影响。
学习，是踏踏实实的钻研，是老老实实的读书，是诚实用心的思考，来不得半点浮躁和应付。每个学生情况不同，不过相信每个学生在校内潜心笃志踏实刻苦，定会有惊喜的收获。
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学生参与校外补课，是杀鸡取卵的做法。
目前一些学生家长把学生送到校外课外辅导机构，希望通过补习能够提升孩子的学习成绩。辅导机构一般推荐学生参与"一对一"补习，因为"一对一"补习费用每小时高达200到300元，对辅导机构来说是一笔不少的收入。
而学生通过补习，真的能提高学习成绩吗？从短时间来看，可能有效果，但学生学习是一个长期持续的过程，不但要有良好的学习方法，而且还要有良好的学习习惯。在补习班中，可能还会让自己的学习习惯变得更糟糕。
我侄儿通过自主招生考试进入了重点中学火箭班，因思想滑坡，导致成绩下降很快，一家人为此很担心。在假期里也给他报了各科的辅导班，每科都是找的辅导机构中的"一对一"，经过一个假期的补习，第一次月考试，成绩比原来有所上升，但上升幅度不大，等到期末考试时，成绩又回到原来很差的状态。这可怎么办呢？
通过交谈了解，他不适应火箭般班的快节奏教学，看到别人学习成绩很好，自己心里就有自卑感。后来通过多次做思想工作，帮助他重拾信心，消除心理自卑感，也为他换了一个学习环境。他找到了自信，学习刻苦努力，成绩自然上升很快。后来以优异的成绩升入了重点大学。
校外辅导机构的师资力量良莠不齐，有的辅导老师连教师资格证都没有，对教材的重难点也把握不当，更不要谈丰富的教育教学经验，很多家长只看广告，不看实效。学生补习，既耽搁了时间，又浪费了金钱。
大部分的学生都或多或少在参与课外补习，但能取得明显进步的并没有多少。
在家长眼中，当孩子的成绩不理想的时候就应该把孩子送去补课 ，钱也花了，时间也花了 为什么补习没有效果呢？
是补习老师不用心吗？这可不一定，补习班老师对学生付出的不一定比学校老师少，可为什么还是不能达到预期的效果呢？
学习的主体是学生，学习能不能取得效果还得取决于学生本身。学生整天在学校学习没学好能指望通过课后补习得到提升，这显然是不现实的。
当学生的学习成绩不理想的时h候，首先想到的不应该是补课，而是去寻找在学习中存在的问题，找到问题再去找到合适的解决办法，才有可能提升成绩。
补习不是万能的，并不能解决学习中所有的问题，只能解决很少一部分问题，甚至就像是赌博一样，赌上了就对了。
比如说，学生的学习态度有问题，学生不愿学，能通过补习改善吗？学生的学习习惯有问题，学习没效率，补习能帮助学生改善这些习惯吗？显然是不现实的。
现在有越来越多的人开始质疑补习了，因为人们越来越发现，学习好的不用补，学的不好的没效果，确实是这样，因为补习并不能解决学生在学习中存在的根本问题，学习效率低下。
如果学生在学校的学习效率高，把该掌握的内容都掌握了，那就不需要补习了。如果学生在学校就没认真学，送到补习班还是一样的学习状态，那能有提升吗？
补习作为对学校学习的补充，对学校来说应该是一件好事，为什么还是有一些老师会反对呢？
到此，以上就是小编对于校外教育培训监管难题的问题就介绍到这了，希望介绍关于校外教育培训监管难题的2点解答对大家有用。