一二年级小学生学习习惯还没有养成，不管是做作业还是阅读课外读物都需要家长的陪伴和督促。首先要和孩子一起制定计划，每天什么时候做作业，什么时候读书，什么时候看电视，什么时候玩游戏。家里的电子产品要经过家人同意才能使用。开始的时候最好是家长一起读，像讲睡前故事一样，带着孩子朗读，慢慢的让孩子自己读。选择书籍从简单的孩子感兴趣的开始，慢慢过度到名著。阅读是一个很难养成的习惯，家长不要心急，要和孩子一起读书，长时间你会发现一定有收获，不管是孩子的识字量，还是阅读理解和作文都有进步。
怎样提高一年级孩子的书写和阅读能力？
对于书写??……就是多写，多练！没有捷径！
对于阅读，需要问一下，你家孩子在之前有没有训练读书的兴起.如果没有培养过的话。
1.多听故事，对于听故事，先让孩子选自己喜欢的动画片开始！然后在听其他故事！通过故事进行左耳右耳的磨耳朵的输入阅读模式！然后，通过简单图画的书先进入，或者动画片的书引导！一切都是以它感兴趣的书籍开始的！看书后建议家长提问关于书籍内容的简单问题，让孩子回忆书籍内容！让孩子有成就感，让孩子慢慢爱看书！
一年级怎么提高孩子的阅读理解？
一年级孩子的阅读理解能力提升，需要重视基础的铺垫，重点不在理解，而在阅读。
一年级孩子的情况一年级的孩子，字也不识几个，读试卷后面的阅读题目的时候经常因为字不认识，难以理解。而且孩子们的阅读理解题目，大多都是基础知识的考核，重点在认字、识字上，与高年级的理解题目是有很大区别的。
一年级直接提升阅读理解的方法针对一年级孩子的特征，我们提升他们阅读理解的方法很简单，只需要带着孩子读书就可以了。
怎么样才能让孩子积累大量的阅读经验呢？
第一，家长为孩子提供足够的阅读环境。在家里买一些拼音读物，家长与孩子一起阅读，有一个环境，孩子更容易去培养读书的感受。
第二，每天安排30分钟左右的阅读时间。没有一定量的阅读，孩子的识字量是很难提升起来的。
一年级间接提升阅读理解的方法孩子的阅读理解能力，还可以通过写作能力的提升来达成。理解能力与思维分析能力相比起来，思维水平相对较低。因此，我们可以从高维的方法解决低维的问题，也就是用写作的方法来解决阅读的问题。
我们可以引导孩子将自己的想法写下来，写不出来的字用拼音表示，拼音不会写的先画个图。
然后要求将那些拼音查字典找到相应的字，写在纸上。
这种写作带动识字的训练可以从一年级上学期期中以后开始进行，这个时候孩子对拼音基本熟悉，尝试运用拼音来解决学习中的问题，就足够孩子学习提升了。
结束语孩子一年级即将结束，下学期就是二年级，完全可以用到直接与间接的训练方法训练孩子的阅读理解能力，把阅读与写作两个方面的能力都训练起来。
