大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育培训信息化改革的问题,于是小编就整理了4个相关介绍教育培训信息化改革的解答,让我们一起看看吧。
信息时代的教与学发生了哪些变化?
一、信息技术转变了教育改革环境
随着教育信息化的到来,各种现代化教学方式纷至沓来。 最初是投影机、录音机、语音室以及四机一幕进教室,在一定程度上缩短了信息传递过程。到后来,卫星的运用、电子计算机等多媒体技术普及应用到教学上,不仅极大丰富了教学的手段,而且促成了“个别化教学”,为教育提供了新的途径。
二、信息技术转变了教师的教学观
信息时代,教师由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者、合作者、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者,更多关注学生学习活动的设计和开发。
三、信息技术转变了学生的学习观
信息技术与数学课程的整合,实现学习方式的根本转变,从以教师讲授为主转为以学生动脑动手自主研究、小组学习讨论交流为主。 倡导学生的学习要以“主动参与,乐于探究,交流与合作”为主要特征。学生是学习的主人。
四、信息技术转变了传统的人才观
信息技术的应用,使人才观由知识型人才观转变为素质型人才观。所谓素质型人才观,除了应该包含传统的德智体的内容以外,还要特别突出信息能力和创新能力,以及相关的协作精神、适应能力。 信息能力和网络能力体现了信息时代的人才的特点
教育信息化对教育改革有哪些影响?
1、信息技术转变了教育改革环境
信息技术的广泛应用,促成了一个网络化、多媒体化和智能化的教育环境,在这个环境中,所有的教育资源得到了沟通,构架了一个全新的、无限开放的平台,实现了真正的资源共享,转变了传统的教育教学环境。
2、信息技术转变了教师的教学观
自从信息技术在学校得到广泛应用后,教师由原来的一支粉笔、一本教科书,即传统的说教模式,转变为了多媒体教学,教学方法、教学手段也得到大幅度的改善。信息资源的整合与共享,有力的缩短了教师的备课时间,使教师有更多的时间研究学生、研究教材,从而全身心的投入到教育改革中去。
3、信息技术转变了学生的学习观
信息技术的普及转变了学生的学习观。学生由原来的听即被动地位,转变成课堂主体地位,课中学生进行小组合作学习。学生的知识来源由原来的单一书本,扩展到了网络资源。学生可以自主学习,自行上网查找学习资料,煅炼出了自主学习的能力。
4、信息技术转变了传统的人才观
传统的观点把知识拥有量的多少、运用知识能力的强弱作为人才的标志。信息技术的应用,使人才观由知识型人才观转变为素质型人才观。所谓素质型人才观,除了应该包含传统的德智体的内容以外,还要特别突出信息能力和创新能力,以及相关的协作精神、适应能力。信息能力和网络能力体现了信息时代的人才的特点。
什么是教学信息化?
是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化,要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术,促进教育改革,从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求,上海科睿做了一个多媒体课程——海上丝绸之路,你们可以去他们官网参考。
教育信息化是做什么的?
教育信息化有两层含义:一是把提高信息素养纳入教育目标,培养适应信息社会的人才;二是把信息技术手段有效应用于教学管理与科研,注重教育信息资源的开发和利用。
教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作,教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。
教育信息化,要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体、大数据、人工智能和网络通讯为基础的现代信息技术,促进教育改革,从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求,对深化教育改革,实施素质教育,具有重大的意义。
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