大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部直播培训活动目的的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育部直播培训活动目的的解答，让我们一起看看吧。
教育部通知严格禁止普遍要求教师直播上课或录课，你怎么看？
通知禁止的是普遍要求，并不是不要录播或直播，这是教育部对前段时间一窝蜂教学直播的改进。有能力的老师应该坚持直播，这样才能及时得到学生的反馈并有所提高。条件不具备的老师也要加强课堂指导，不能把录播发给学生就算完成任务了。
非常赞同。
停课不停学只是一个说法。停课了不停学。不停啥学？怎么学？给学生带来啥困惑？给家长带来啥困惑？具体到每个县市有的采取一刀切。困惑也就随之而来了。教育部严格禁止非常赞同。因为：
1.网络授课。只能是教育互补的一种形式，不能代替线下教学。网络授课对于知识传递可以完全做到。但是孩子听课效果，态度，师生互动。作业完成反馈不能都做到。
2网络授课'.直播授课讲课内容若果是新课，那就尽可能保证每个同学都学会，收到好的效果，可实际上不能。
（1）孩子学习态度不好，家长不能完全看护住。这点不用质疑。
（2）部分家长开始上班，不能陪护，孩子只能自己学！效果源自于学生的高度自律。可是不自律的很多。这一点也不能否认。
（3）医护人员，防疫工作人员。一直坚守岗位，他们的孩子教育也会牵挂着他们。因为他们不能陪伴。
（4）直播授课，家长
必须绝对要有设备，比如性能好的手机，电脑，网络。可是不一定全都有，疫情期间也不能出去买手机。如果家里孩子多。就和经济有关系了。不能做到全员。
（5）匆忙直播，教师运用网络能力，所拥有的材料，课本。学生拥有的课本用品不能保证。效果很难保证。
（5）各地如果不根据实际情况，匆忙布置，要求，就会带来一系列的困惑。
这个问题呢，国家有规定，我们不能多评论，但是我觉得有些基层人员素质有待提高，特别是教师，他只知道自己累，但是你知道那个学生的家长他也要上班也要工作，你这样同步进行，你觉得他能把两份事都给你做好吗？把学生管理好吗？很难，比你还累。
通过这件事情，我真的怀疑很多教师的在师范学校几年的师范是怎么上的，他的教师资格证是怎么拿到的，我都表示怀疑。
初中的学生还好，他有自己管理的能力，连个小学一二三年级的，特别是一年级的，他自己能管吗？那必定要有个家长这个家长不用上班吗？有这个文化素质吗？有的甚至小孩就是爷爷奶奶带的，你觉得他这个是他能管理得了吗？
停课，不停学是教育部在疫情阶段的政策，学校开设网客也只是针对性的。但是现在很多学校把开设网客，从让学生从早上7:00到晚上9:00一直在上课，但是在上课的过程中，很多学生有没有认真听家长，有没有在认真地监督，这是一个很大的问题，所以教育部的要求是有必要的，但也是没有必要的。
其实现阶段就反映出一个很大的问题小学的学生家长有没有培养好孩子的自律。初中的时候，小学的老师有没有培养好孩子的自律，并且让孩子树立正确的人生观，高中的学生更应该要有自律的一个意识形态。
线上上课累死人，为什么？除了作业，还是作业！因为学生作业要在做了之后拍照上传，拿个手机改作业，这个痛苦，这个劳累，想像是不够的。累的是普通老师，苦也只而他们晓得。当然线上讲课人未必知道，相反他可能还会说:唔，这样上课蛮好，粉笔都省得拿。至于听课者，鬼才晓得他们心下里在想啥子哈。
我认为这种做法是从实际出发，实事求是的做法。值得称赞👍。
从这一通知当中，也体现了我们的主管部门制定政策的灵活性，可操作性。
的确，如果让老师线上教学，不补充这个通知，我们的下级主管部门就会要求：有条件要上，没条件创造条件也要上的局面。有些硬性物质条件可能能够解决，但是，有些问题不是很快就能解决的。
比如：我们老师尤其是老教师的信息技术问题。信息技术不熟练，线上上课会遇到很多的困难，以致在直播课中出现问题受到处分的事件。
再者，学生的手机问题。许多学生家庭没有网络，学生没有自己单独的手机，这一线上教学，既准备手机，又准备网络，家长无形中加重了经济负担。
还有，线上教学为学生玩游戏提供了方便。我了解的学生家长中，都说孩子你看着他学习，还学点，如果离开大人的眼就玩游戏。和大人搞起了敌进我退的游击战。平常为限制孩子玩游戏，不让孩子拿手机，这下可好了，他可以冠冕堂皇地拿手机了。家长对他们玩游戏防不胜防。现在是不是游戏公司尤其是王者荣耀的生意很火啊？
最后，我们的线上教学，对于大学、高中可能作用还大些，对于自我管理能力还差的小学和初中生来说，学习自觉的同学会起到一定的作用，但是，对于班级的三分之一的同学，我们老师是捂着耳朵偷铃铛，自己欺骗自己。明知道学生不学，我们还是讲，只是求得心里安慰而已。
虽然我说的这种现象不是绝大多数，但是，它的的确确地存在着，它的负面影响也是不可小觑的！
以上是我的看法，希望同仁们交流商榷！
教育部《严格禁止普遍要求教师直播上课或录课》各地是怎么样呢？
我家孩子上课不是通过直播，录播。老师们把自学提纲发给家长，有条件的打印，没条件的孩子看着图片记录，老师会发知识点尤其是重点难点的短视频或者语音，或者给孩子注意点评！我认为非常好，孩子可以独立完成预习，根据知识点主动学习，根据老师点评和同学互相评价，从而故障提高！
视频加载中...我这边是河北保定，是严格按照教育部文件精神执行的。
注意理解文件要求:1.严格禁止。2.普遍要求。就是说不能对教师一刀切的提出要求都去直播或录课，毕竟考虑到还有老教师可能不会操作新软件，也有地区存在网络限制，还有孩子可能没有学习终端等问题，所以总的目标是不停学。
我们各单位均制定了《停课不停学方案》
一是不限制使用在线教育平台，但必须是教育部审定的正规的。
二是在线时间小学低年级两节课，三到九年级控制在四节课之内，每节课讲授时间不得超20分钟。
三是作业量控制更严格。
四是加入防疫知识、心理辅导、综合实践类型的活动。
五是开展家校线上合作，组织开展亲子活动。
总的情况是:所有单位都有直播，部分老师用钉钉直播，部分老师参与联播，部分老师结合微信、乐教乐学，极个别老师只用微信。现在大家都能正常进行。
希望能帮到您[祈祷]
老师们开设网络直播课，需要做好哪些准备？
第一：选择对自己的学生：选择自己最擅长的某个年级，针对这个年级学生的心里和生理特点，准备备课。
第二：备课：针对某个年级的学生，有针对性的进行课前的收集资料，包括文字、图片、动画、视频、笑话等等，把知识点掌握透，把重点和难点突破了，多加试讲，直播时心中就有数了。
第三：准备一些视频，好玩的，荤段子，给上课来点搞笑的，提高学生注意力。
首先，具备师德。德国教师的教师第斯多惠说过，教师的责任，不止在于传授知识，更在于教人做人，故为人师表，应首先以身作则，师品师德非常重要。
其次，做好教研。网络授课，缺乏面对面的情感交流，那么课程内容就需要精辟或者创新，才能吸引学生。
最后，课后跟进。网络课程，常有头无尾，开了头，没有后续的跟进，久而久之学生和家长坚持不下来。
老师开设网络直播课需要做哪些准备？老师做网络直播课，首先要对直播软件有一定的了解。直播软件的功能，还有跟粉丝互动的一个环节。然后是备好课。其他太多的，准备是随随机的。只有你在不断的实现过程中才知道自己有哪些缺点，需要做哪方面的准备，我说的以上2点那是直播新手必须要做好的两个内容。
为什么国家教育部要设立电竞专业？
教育部设立专业总是要考虑社会的需求。电子竞技在世界各国呈现流行趋势，开设一个专业也无可厚非。但千万别以为教育部开设了这个专业，就可以理直气壮地把游戏当成专业。
首先，教育部设立专业，只说明相关院校可以招生。能否招上人来，是学校的事。招上来的学生毕业后能否找到工作，是学生自己的事。现在有很多专业都是教育部设立的，但学生毕业就等于失业。
其次，作为游戏玩家，能否就此成为专业选手，还未可知。专业选手是如何炼成的，现在还没有一个权威的说法。可以肯定的一点是，不是每个喜欢游戏的人都可以成为高手或专业选手。
我原来见过一个学生，励志要以游戏为职业。买了两台电脑放在宿舍，又买了两条烟，一箱方便面，连续奋战了两个星期。再次见到他时，一脸疲惫，面黄肌瘦，胡子拉碴，衣服皱皱巴巴，和鬼一样。到大街上，蹲下来就可能有人丢钱给他。
这样好吗？电竞很热门，从业需谨慎！
关注夜色不迷路，夜色带你上高速。这里是解说夜色，一个热爱分享干货的答主。
《英雄联盟》S7世界总决赛已经圆满落下帷幕，这次的比赛从2017年9月23日开始直播到2017年11月4日结束，总直播时长为132小时。
由国外数据统计网站Esports Charts统计的情况来看，《英雄联盟》S7总决赛比赛期间观看直播的观众人数峰值超过了1亿，特别是在SKT T1vsRNG的比赛中，观看总人数达到了1亿零620万人，其中中国观看人数为1亿零468万。这个数字可谓是惊人，不过也说明着电子竞技已经成为大部分人生活中的一部分。
2016年9月初，教育部发出《关于做好2017年高等职业学校拟招生专业申报工作的通知》再次将电子竞技推上了社会关注的焦点。在这则来自中国教育界最权威部门的通知中，2016年13个高校增补专业中“电子竞技运动与管理”出现在其中。这则通知，让很多学生玩家可以理直气壮地跟家长说“玩游戏并不是不务正业”。
为什么国家教育部要设立电竞专业？
关于做好2017年高等职业学校拟招生专业申报工作的通知
在《关于做好2017年高等职业学校拟招生专业申报工作的通知》(下称《通知》)中，教育部公布了2016年的13个增补专业，其中包括“电子竞技运动与管理”，专业代码670411，属于教育与体育大类下的体育类。新增专业适用于高等职业学校(含高等专科学校、其他普通高等学校举办的专科层次的学历教育)，于2017年实行。
回答这道问题前，首先我们要明确电子竞技专业到底是教什么？
当电竞专业进入高校的通知发出之后，不少人会产生这样的疑问，“打游戏也能拿学历？”其实，打游戏并不等于电竞，在锡林郭勒职业学院负责电竞专业招生的关老师表示，这个专业主要培养的是电竞行业的从业人员，例如教练、战术分析师、导播、裁判等。这些从业人员并不是单纯地打游戏就可以，而是游戏跟相关专业技术融合。游戏打得好不好并不重要，重要的是对游戏的理解。拿导播来举例，你游戏打得再好，哪怕跟UZI一样，但是你掌握不好比赛直播时的镜头切换时机，你也不能胜任导播这个工作。所以说，电竞专业并不等于打游戏，而是一个服务行业，为电竞比赛而服务。
有些人还会问电竞专业不培养电竞选手吗？
这里夜色告诉各位观众，由于电竞选手的黄金年龄为16~20岁，而且电竞选手除了努力训练，还需要游戏天赋。如果，电竞选手为一个专业的话，就会有很多人学成之后并不能找到工作。所以，电竞专业并不适合培养电竞选手。
总结
我们再回归到问题中：为什么国家教育部要设立电竞专业？在夜色看来，其实就是现在游戏的普及化，以及电竞比赛的火爆程度，使得很多火爆的游戏都会举办电竞比赛来宣传游戏跟获得商业利益。由于电竞比赛的增加，使得电竞方面的从业人员紧缺，所以需要设立相关专业来培养电竞行业人才。
到此，以上就是小编对于教育部直播培训活动目的的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部直播培训活动目的的4点解答对大家有用。