蒙氏教育每科都有对应的教具，通过老师显示，孩子手的触摸可以学习生活技能，数学，语文，音乐等方面的知识，数学教具更是涉及小学，初中甚至高中的数学知识
蒙台梭利教育的主要理论？
蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本教育，对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式，主要特点如下：尊重孩子的学习与成长步调把握儿童的敏感期，即0-6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性即可获得最大的学习效果。蒙台梭利根据以上的发现，提出要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材施教，不搞“一刀切”式的教育。蒙台梭利也反对以成人为本位的教学观点，重视儿童是有别于成人的独立个体。与此同时，蒙台梭利主张教育应该由日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教育内容，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。正因为每一个孩子都是特别的，蒙台梭利教育了解到他们的学习成长过程快慢不一，因此尊重孩子内在需求，让孩子适时、适性的成长，经过课室里的活动与强化教育，彰显出孩子内在的心智发展水平。
蒙台梭利有准备的环境主要包括哪些内容？
蒙台梭利有准备的环境主要包括哪些内容蒙台梭利教学法包含了四大内容是环境、教具、教师和儿童。其实综合起来，它们应该是一个整体教育孩子的环境。
扩展资料：
蒙台梭利教学教育有两方面的目的：一是生物的目的，即帮助个人的自然发展；另一个是社会的目的，即个人能适应并利用环境。而“教育的基本任务”是使二者结合，使每个儿童的潜能在一个有准备的环境中都能得到自我发展的自由。
蒙台梭利认为，对于新生婴儿而言，最好的环境就是父母本身：母亲必须喂养子女，当她出门时不应单独将他们留在家中。儿童需要营养与联结母子间的爱，因为它们可解决儿童适应上的困难。
认为婴儿唯有与父母相处，仿效其言行，才能成长而适应世界。显然，蒙台梭利的上述观点在很大程度上是重复了卢梭的主张，同时也是针对当时许多贫民家庭对子女照顾不周的问题而提出的。
蒙台梭利对“有准备的环境”提出了以下标准和要求：
1、必须是有规律、有秩序的生活环境。
2、能提供美观、实用、对幼儿有吸引力的生活设备和用具。
3、能丰富儿童的生活印象。
4、能为幼儿提供感官训练的教材或教具，促进儿童智力的发展。
5、可让儿童独立地活动，自然地表现，并意识到自己的力量。
6、能引导儿童形成一定的行为规范。
