大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训平台如何转型的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育培训平台如何转型的解答，让我们一起看看吧。
基础教育校外教培还能死灰复燃吗？
双减政策是由国务院发出来的，从发文单位来看，对校外教培，特别是学科类培训 力度肯定是空前的。但目前是对校外培训的整顿，而不是关停，所以楼主说说的死灰复燃其实就是目前不存在的事。
当然，随着双减工作的进一步推进，可能一些中小机构将会面临经营困难，而出现倒闭。但这并不影响教培行业，因为中小机构倒闭了，大机构依然存在，那以后可能就会出现大机构连锁机构全城到处可见的垄断情况。
就算如果有一天，国家真要出手全面禁止学科类教培机构，就算机构倒闭了。但补课之风是停不了的，看看国家发了多少年，禁止教师有偿补课，但大家肯定是心知肚明的。所以，培训会转入地下或者转为由学校老师继续。
总之，高考，中考制度不变，培训是不会没落的，就算中考高考制度变了，培训依然会盛兴，只是培训内容不同而已。所以，只要有竞争，就会有培训。少壮不努力，老大徒伤悲啊。
死灰复燃，汉语成语，拼音是sǐ huī fù rán，意思是原比喻失势的人重新得势。现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来（含贬义）。常与“东山再起”作比较。出自《史记·韩长孺列传》 用法：在句子中作谓语、宾语；指失势的人重新得势。
用这个提问的人立场是十分明确。但国家政策是压减，规范校外培训，校外培训做基础教育的有益补充。校内是主食，校外是零食，因为社会的发展不但主食逐步在提高，也有了各种零食副食了。但如果把零食副食都取消，我觉得不是社会的进步，而是社会的退步。
国人通常是上有政策，下有对策，我希望必须从国家层面持之以恒的整顿下去，给义务教育阶段的孩子们松绑，减负，让孩子们多一些业余支配时间多接触些社会，天天都是书面占用了孩子们的时间，结果把中国几千年的尊老爱幼，有爱心都置之度外，不是家长们想看到的教育模式。
中考，高考，以及家长长久以来的观念不变，现在教培永远不可能消失。但唯一改变的是培训的组织形式。
以前校外教育培训是大范围普遍性的学科培训。这严重影响了中考，高考对人才筛选的成效（这也是国家实施双减政策的原因）。以后，随着双减的进一步实施，校外教培的形式必然会发生一些变化。如由大班变成小班或者一对一，内容也将越来越讲究针对性实效性，学科类培训会越来越减少甚至变成地下。此外家长对于孩子其他方面的能力越来越看重，造成培训的非学科化越来越明显。
现在问题很重要的一个方面出在家长，家长总认为补课就有用，大部分家长不是教育的行家里手，有此想法可以理解。各方面要加强对家长的教育与引导。
其次，乱世必用重典，对违规补课的行为严肃处理。
今年的教育培训机构该怎样自救？
一场肆虐全球的疫情，让「新冠状病毒」在中国如雷贯耳。让学生们体验了一次特殊的加长版寒假的同时，突如其来的疫情，也让线下教育机构们的“寒假补课黄金档”，变成生存告急。线下教育机构受疫情影响全面按下暂停键，而「停课不停学」的口号将本来略显洋气的线上教育推上2020年第一个风口。不仅是新东方、学而思等老牌网校迅速推出自家免费网课，阿里、腾讯、字节跳动等互联网巨头们也带着“钉钉、腾讯课堂、抖音”顺势而起，快速入局。
目前来看，线上教育迎来“爆发式的风口”，而线下培训机构们似乎在经过2019年的多事之秋后，又面临生死考验。为摆脱困境，可尝试从以下途径脱困：
1、重视独有的获客渠道
线下教育机构的获客成本远低于纯线上机构，其地面获客渠道能够很好地控制自身的获课成本，而只要线下机构能够把握住自身独有的这种获客渠道，不断提升该渠道的转化率，也就能在源头上增强自己的生命力了。
2、巩固自身独特优势点：线下教育与在线教育最大的不同就是“Face To Face”，课程设计和营销方案建立时应该突出这个差异点，让这个差异大到足以影响客户的选择。
3、缩小劣势差异点：线下机构要不断缩小“课程回看”、“随时听课”等差异。
4、提升已有的服务质量，重视售后，增加用户的回购。
5、融合：线下机构自我革新，为役期过后做好保障。经过这次疫情影响之后，我们不难发现，那些提前拥有自主在线平台的线下机构，在这次风波中显现出了极为强大的抗风险能力。绝大多数线下机构要重新考虑自己对于开拓在线业务的态度。
到此，以上就是小编对于教育培训平台如何转型的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训平台如何转型的2点解答对大家有用。