大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于干部教育培训不掉线的问题，于是小编就整理了1个相关介绍干部教育培训不掉线的解答，让我们一起看看吧。
你怎么看待网上流传的教师“上课不讲,下课讲”的论断？
这样的言论是不负责任的，也是对绝大多数尽心尽力、尽职尽责老师的恶意中伤，是挑拨社会矛盾的恶语，是激化家校矛盾的恶语。
中国是一个大国，教育是一个庞大的事业，教师群体就有一千多万人，没有人敢说在这个庞大群体里没有一些害群之马，但是不能因此而全面否定整个教师群体。有些人跟着喊，老师收礼，老师打人，老师“课上不讲，课下讲”，但是你只要反问他一句：是你本人或你孩子的真实遭遇吗？我想大多数人肯定无言以对。其实，这些人大都被网上一些别有用心之人的言论给蒙蔽了，不加分析，毫无事实根据地跟风瞎说，是一种很不理性的行为，也正中了心怀叵测之人的下怀。
教育乃百年大计，民族振兴之基。教师不敢说有多伟大，但事关千家万户，教育需要宁静和沉淀，噪音噪杂的教育环境对全体国民都只能是百害而无一利，育人不仅是教师的责任，是全社会的责任。教育兴则家兴，教育兴则国兴。
笔者在此呼吁，希望大家在网上浏览一些似是而非的言论时，要结合你自己、亲朋好友、周围邻里的现实生活，理性地去分析判断。不要成为社会矛盾的无心激化者，多些理性，少些跟风，还社会以宁静，还教育以宁静，还教师以尊严。
想起前不久一个同学诉说的遭遇：孩子小学一年级，班主任在外办了个识字班，在家长群里暗示报名，同学耿直不予理会。不久孩子被放到班里最后一排（孩子个头全班最小）。孩子回家哭闹，老婆连夜送老师名牌化妆品、购物卡等几千块礼品，孩子第二天调到第一排！！
我认为这种现象是基本不存在的。不说其他，单说学校对教师的工作的考核，考核体系中最重要的一项指标是教师的教学成绩，这要和教师的使用、评先、职称评定等直接挂钩。如果教师上课不讲课，下课讲课，用什么来提高教学成绩？难道说这些教师不想评先和晋级了吗？除非是这个老师不想干这份工作了。网上的这种说法是不切合实际的。
这个问题确实是困扰了学生家长，是个无法回避的事实。要想解决这个问题也不是没有办法，只是既得利益者们是否愿意还自己一个清白？
假如学校教学正式上课，全程监控录像，放在网上，并存档，随时可以调用和查看，接受能力差的可以反复学习，还可以监督评审教师上课内容和质量，像头条学院和西瓜大学一样，我笨一遍看不懂记不住我就反复多看几遍，学会为止，这样还需要补课吗？还会有争论吗？
想请教题主什么是“论断”？这个论断的依据是什么？网上流传的你有事实依据吗？我作为教师中的一员，我敢说在我所知道的教师中没有一位是“上课不讲下课讲的”。为什么这么说？这是因为1.我们教师绝大多数是有职业道德和职业操守的。他们深深地知道身为教师就要追求“德高为师，身正为范”的做人目标。就要努力做到:教书育人，为人师表。为“传道、授业、解惑”而努力。他们会在校内、校外，班上、班下严格要求自己，作一名合格教师。2.当地教育主管部门是有明文规定的，不允许在编在岗老师进行有偿家教。如果有人作有偿家教，一经发现开除公职。这样的高压线谁敢去碰？3.进行“课下教”也是需要具备一定条件的，作为多数教师即使想这么做恐怕也没有条件。
现在网上动辄就弄出一条关于教育、教师的话题来讨论，以诋毁教师的形象。本人认为，在教师队伍中，绝大多数都是爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表的。要说有没有不按照教师职业道德规范去做，不按上级主管部门要求去做的吗？应该说:有，但那是少数，是极个别的。不应该以偏概全否定教师队伍。
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