大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育教学应用培训反思心得的问题,于是小编就整理了1个相关介绍教育教学应用培训反思心得的解答,让我们一起看看吧。
教师课后如何开展教学反思?
教学反思是教师专业成长中的重要一环,是对教育教学实践的再认识、再思考,在不断的反思、总结、提升的过程中,教师能够优化教学,增强专业素养,实现更好地专业成长!
那么,好的“教学反思”应具备哪些核心要素呢?跟聚焦职教一起来了解一下吧!
①教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;
②课堂教学中临时应变得当的措施;
③层次清楚、条理分明的板书;
④某些教学思想方法的渗透与应用的过程;
⑤教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;
⑥教学方法上的改革与创新等等。
将它们详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
写教学反思好
许多教师致力于课前的准备工作,醉心钻研教材,潜心研究教法,悉心备写教案,无庸置疑,这都是搞好课堂教学的必备条件。但是,我们同样不应忽视教学工作小结,写好教学反思。
一堂课下来,教师总会有不少体会和感触。这些稍纵即逝的体会和感触,教师如能及时进行梳理和深入思索,必然成为很有价值的经验和教训,记录在案,对今后的教学有指导作用。
教学不仅是一门科学,更是一种艺术,要达到炉火纯青,就必须精益求精。对教材重点难点的掌握,对教学方法的运用,对提问设计的角度,乃至课堂容量大小是否适中,教学节奏快慢是否适宜,练习设计难易是否适度等等,都值得认真反思。
学生反应是教学工作反思必须重点加以注意的问题,诸如学生听课是否专注,气氛是否活跃,发言是否积极,重点是否掌握,难点是否化解,思路有没有障碍,作业有没有困难,智能有没有缺陷……尤其须及时记上,分析原因,寻找对策,总结提高。
教学反思,形式上不拘一格,三言两语,简明扼要,贵在及时,贵在坚持。经常写教学反思,有助于教师迅速收集反馈信息,有助于对教学实践进行理性思索,为调整教学策略提供可靠依据,使课堂教学不断优化。
课后反思要根据学生上课后的反应来做。
一般而言,一节课上完以后,如果学生们脸上带着快乐满意的微笑,发自内心地感激着跟你说"老师再见",你还没离开讲台,就有学生冲向你问问题,基本上说明这节课从设计到完成都不错,难度适中,学生有学到真东西的成就感,并且真正动脑筋了。
作为老师,自己懂得要教的知识是小儿科,理所当然的,难就难在你怎么把这些知识以最优的方式传授给你的学生!而这个是需要你的经验积累,以及在工作中不断的探索改进。这也是我们为什么要写反思的根本原因。
反思可以侧重于讲授方式是否适合学生?是否易于被学生理解、接受和记忆?例题的选择是否典型全面?题目的难度梯度是否合适?还可以怎么优化?等等。
教学反思应成为常态,不论是年青经历浅的老师,还是有一点资历的老教师。这对提高教学水平,提高教学质量非常有帮助。一堂课下来,一般可以从以下几个方面进行反思,个人浅见,仅供参考。
第一,回想一下你课前设定的教学目标,看看是否达成,达成的过程是否顺畅。如果没有完全达成,想想问题出在哪里,及时记录,并想出改进办法。
第二,整堂课的重点是否清晰突出,有没有平均用力的现象。突出重点的方式方法是否是最优的,还有没有其他途径。对重点的加强和巩固是否完成了设定的目标。
第三,对本堂课的难点是否真正突破,突破的手段是否合理优化。还应该在哪些方面进行加强,以巩固学生对难点的理解和掌握。
第四,对整堂课的流程进行回忆,看看安排是否最优,有哪些地方可以进行调整,对教师讲解、学生活动、师生互动的安排是否到位,对问题的设计、时间的安排,还有没有可以改进的地方。
第五,对整个课堂的师生教学氛围进行自我评价,教师的讲解、演示是否清楚明了,有没有强调够,废话过多的现象。学生的活动是否主动积极,全员参加,有没有个别学生偷懒当傍观者的现象,教师的巡视指导是否到位。
第六,在教学过程中有没有突出事件,教师的处理是否恰到好处,合情合理。是否机智果断,等等。
教学反思是教师成长的必要而有效的手段,最好及时记录,经常查看,点不在多,日积月累,这对成长为一个优秀教师帮助非常之大。
到此,以上就是小编对于教育教学应用培训反思心得的问题就介绍到这了,希望介绍关于教育教学应用培训反思心得的1点解答对大家有用。