一、选择题
1．学前儿童心理学是研究儿童心理发展规律的科学。
A.0-8、9岁B．0-3岁
C．0-6岁D．O-13、14岁
2．下列属于新生儿无条件反射的是。
A．抓握反射B．吮吸反射
C．转向反射D．张嘴
3.一般认为，婴儿从起开始对颜色有分化反应。
A.生后1个月B．生后2个月
C．生后3个月D.生后4个月
4．在具体形象思维阶段，儿童依靠进行思考。
A.动作B．表象
C．语言D．形象
5．是婴儿的第一个社会性行为。
A.微笑B．哭泣
C．愤怒D．张嘴
6．在人的各种个性心理特征中，是最早出现的，也是变化最缓慢的。
A.个性B．气质
C．能力D．性质
7．下列不是儿童自我中心语言范畴的有。
A.重复B．独白
C．双人或集体独白D．命令
8．下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？
A。他律道德水平B．前习俗水平
C．习俗水平D．后习俗水平
9．将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是。
A.1岁B．2-3岁
C．4岁D．7岁
10.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是
A.胆汁质B.多血质
C.粘液质D.抑郁质
二、判断题
11.发展的连续性重点描述量的增减。
12.发展的阶段性揭示质的变化。
13.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。
14.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。
15.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。
16.早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。
17．八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。
18.幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。
19.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。
20.儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立。相互排斥的。
21．具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。
22.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。
23.成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于不良的情绪表现，教导要及时，处理要宽容，不能急躁，更不能体罚。
24.从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望，能主动与其他小朋友分享玩具。
25.反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题，如情绪抑郁，胆小等。
26.反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题，如具有较强的攻击性。
27.观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。
28定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。
29.儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。
30．斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造，对不良行为的矫正不起作用。
三、问答题
31.简述学前儿童发展心理学的研究任务。
具体做法：对于发展中的学前儿童来说，其周围的成人和教师，应当在了解、尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢，取得实效。
胆汁质的儿童的教育措施：应培养他的自制力，让他学会冷静，沉着和有耐心。
