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什么是数学核心素养,如何培养?
数学核心素养:数学抽象、推理、建模、运算能力、数据分析观念、直观几何(高中就这六个)、想象、数感、创新意识、解决问题(小学十个)。
数学,最重要的是要培养出有数学的思想,因为数学是理科的根基。
无论何时,将数学进行灌输式教学,目的是让学生见识更多的题,从而在考试中得个漂亮的分数,这种方式都是极端错误的。
正确的做法应该是:进行数学教学中,通过某个题,尤其是学生不会的题,首先让学生进行简单的思考,进而进行适当的引导,学生再思考、再引导……等到做出这道题的时候,学生已经进行了太多的思考(无论其中的思考方向及内容正确与否),当然已经对思维的养成起到了巨大的作用。
当过程中学生有某个新的思考方向的时候,也不必拘泥于这道题的本身,最好沿着他的思考方向进行进一步的拓展与思考,或许对,或许错,不论怎样,都可以适度进行思维上的表扬,使学生从中得到极大的成就感,不知不觉思维能力得到大幅度提升。
很快,按这种方法进行引导,学生就会对思考感兴趣,更会主动去思考许多东西,思维越来越严密,越来越严谨,越来越“讲理”,理科思维,或者说数学思想自然得到培养。
谢邀请。关于数学核心素养首先是传统的素养条件一数据分析、数字运算、数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模这六项核心条件组成。对于这些素养条件不再作过多的分析,我相信随着教与学的不同等级及变化,那么对数学素养的理解和水平也有所不同。🍀借此机会,我想对低年级的同学和家长说点不同于传统的数学素养一″创造性思维运用″。何为数学的创造性思维?当然包括发散思维。🌻以几何为例:上学的孩子从认识几何图形开始一学会对图块的移动、添加、假设、填补、切割等,为条件不夠的几何题型创造出新条件,这条件就是″桥梁″,🍁从而为解决问题找到了路!这桥无论对教还是学,无疑是非常有益的数学素养。🍁🍁🌻🌻🍀🍀🌴🌴🍁🍁🍀
首先谢邀!数学是一门最基础的学科,它是百科之母。数学最注重各种规律、公式、定理、公理及定律的总结和实际应用。数学很注重解题的步骤及过程,还需要严谨认真计算的态度,还需要对问题理解的深度,解题的方法和技巧的应用等等!谢谢!!!
数学活动主要有三种行为,理解,计算,证明。
数学建模可以认为是理解问题中的数学部分。
证明就是逻辑推理。数学抽象是用符号和概念描述具体的现象规律。直观想象是把符号概念在脑中形成图像以便思考。理解,计算,证明的最终目的是解决问题。
计算题培养计算能力,证明题培养推理能力,给别人讲题培养理解和表达能力。
数学核心素养!有用吗,毕业能放饭吃吗?我国的教育使得绝大多数人学数学并不知道自己学的什么,只是会做题,比如,大学数学,有几个知道内外含义,寥寥无几,但是有多少人能把题做出来,很多,这就是中国教育的悲哀,为吃饭而做题。
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