大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训学校管理的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育培训学校管理的解答，让我们一起看看吧。
对学生教育管理方面的意见和建议？
要有严格的规章制度,且赏罚分明。要与学生谈心,尤其是刚处罚过的同学。要有人性化,科学化,对每一类的同学要区别地沟通交流。要以个人学识,人格魅力让学生折服和敬重。
平等对待学习程度不同的学生。 可以从课来堂教学常规,规范,学生日自常行为规范,卫生习惯等方面！
教师不服从学校管理怎么办？
老师不服从管理，这恐怕要从学校和老师两方面找原因。
校长是学校的主要负责人，应该从自身查找原因。学校的规章制度是不是有不合理的地方，工作方法有没有问题，是否照顾到老师的切身利益，私心是否太重等。校长首先要检讨自身及领导成员是否有问题。
打铁还需自身硬。校长在确认自身无误后，方可从老师方面找原因：这位老师家庭是否发生变故，还是老师本身有情绪，受到不公正的待遇，抑或分配的工作不合理，他就是个愣头青？
要找准老师不服从管理的原因，对症下药。要做耐心细致的思想工作，以德服人，以情感人。如果做通了老师的工作，其他问题迎刃而解。
如果老师就是一个愣头青，软硬不吃。可以用学校的规章制度去惩罚。
处罚老师不能草率，一定要慎重。做到惩前毖后，治病救人。让老师心服口服。同时起到警示他人的作用。
教师不服从学校管理，可以通过年中和年终考核，由不合格和合格来裁定，而不合格的又不愿意整改（改正）的，最后可以被劝退。 当然，这些过程，必须依靠学校的组织和规章制度的健全。比如，对不服管理人员，可以先通过学校的党组织帮助，不是党员的，可以通过行政部门领导谈心了解内情，责令整改等方式，直至最后考评不合格的，报上级教育管理机关，根据上级教育局意见处理。
教育管理与其他管理活动的区别？
首先是教育管理相比其他管理活动来说，很多方面很难进行量化考核，其次是教育管理活动常常会涉及其他管理活动不常碰见的伦理、道德及价值观方面的问题；最后是教育管理工作的成效的评价，与其他管理工作的评价相比要复杂得多
什么是教育管理的基本规律？
教育管理的基本规律：必须同时满足三个条件：
一是揭示教育发展的本质；
二是必须经常对教育发展起着作用；
三是不以人的意志为转移。
因此，可以总结五条：
1、与时代社会政治、经济、文化相互制约；
2、与社会生产力发展相互制约；
3、与管理体制相互制约；
4、与人的发展相互制约；
5、与家庭教育、社会教育相互制约。
教育管理的基本规律是：以下四点规律。
1、间接经验与直接经验相统一。学生以学习间接经验为主，首先，学生的学习内容是经过系统选择、精心加工，简化的和典型化的人类文明经验的精华。其次，在学生的认识方式上也表现出间接性。
2、掌握知识与发展能力相统一。
3、教师的主导与学生的主体相统一。
4、传授知识与思想教育相统一。
教育局管学籍的是哪科室？
职业与成人教育处
统筹管理全市中等职业教育和成人教育工作。负责局属职业中专(含民办学校)的教育行政管理及全市中等职业学校(含民办学校)的学籍管理工作;负责职业学校(含民办学校)专业设置和毕业生的就业指导工作;负责全市社区教育和相关教育机构、高校驻济函授站及自学考试助学机构的管理和指导工作。负责成教学会、外语学会、社会力量办学协会、德育研究会的指导工作。
到此，以上就是小编对于教育培训学校管理的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训学校管理的5点解答对大家有用。