从孩子出生后，就开始一连串认识外在世界的探索过程，0～1岁是感觉通路建立期，为感官发展的重要时期；1～4岁是动作技巧，包括粗动作、精细动作、认知、语言、社会情绪等明显发展的阶段；4岁后会开始对各种挑战产生较大的学习动机，也想要积极的认识新事物。不过，想要培养孩子的学习力，绝不能在4岁后才开始进行，而是必须从小开始建立良好习惯，诱发其好奇心和学习动机，为未来的学习奠下基础。
影响学习力的因素包括孩子的生理状况、先天气质、爸妈态度与周遭环境，建议爸妈应该先了解孩子的生理状况，观察孩子个性与行为，再给予适当的教养方式。
1.虽然每个孩子的生理状况不太相同，但大多数孩子的生理状况很健康，学习上也没有太大问题。
2.父母需要多加留意其发展与学习状况每个孩子的先天气质、个性均不相同，有些孩子天生热情，学习各种事物都会展现出热忱的态度，有些孩子则较内向，对于新事物会采取逃避的方式，父母应多观察孩子的个性状况，包括认知与语言发展、社会发展情绪、粗动作、精细动作等，了解孩子在何种情况下学习，才会感到自在，再给予适当的学习计划。
3.父母的态度可说是影响孩子学习力最重要的因素，这一点很多父母都做得不够好，通常幼小的孩子是从模仿中学习，不论父母做什么动作，孩子都会仿效。爸妈在培养孩子的学习力之前，应该先调整自身行为，像是若希望孩子养成阅读的习惯，自己要先做到，才能够让孩子模仿与学习。
想要培养孩子的学习力，爸妈除了要有良好的情绪之外，还应该了解孩子的程度，帮他建立适当目标e4b893e5b19e，并且培养好奇心、稳定情绪、挫折忍受力，才能激发孩子内在的学习力。不过，要注意的是在培养时，必须稳定自身情绪及保持愉悦的心情，才能增加孩子的学习动机。
1、建立目标
建立目标可以从日常生活中做起，例如：玩玩具、吃饭、喝水等。以玩拼图来说，爸妈可以先给予孩子难易度较低的图案，再随着孩子的程度慢慢提升难度，以阶段式训练来达成目标，这样不仅可以让孩子清楚明了自己正在完成的事情，制造成功经验，提升自信心，亦能够培养出责任感，增加事件的完成度
2、培养好奇心
好奇心意指个人对于其他事物是否会想要主动靠近的心理状态，想要引起孩子的好奇心，爸妈可以先做示范，例如：带孩子赏花时，让孩子认识各种花卉，自己先靠近花朵闻一闻花香或拍照，亦可与孩子玩游戏，像是捡地上的花瓣，比赛看谁先用花瓣排出爱心等，提升孩子的学习兴趣。除此，爸妈也可以在日常生活中制造小惊喜，例如：将新买的玩具放在箱子里，让孩子猜一猜里面的物品，再打开一起玩，提升孩子的注意力。值得注意的是大多数的孩子对任何事物都会感到新奇、想要尝试，也会想要提出各种问题或触碰，但当问了太多问题或触碰不该碰的物品时，父母应先向孩子说明不能触碰的原因及后果，而非责骂，这样才不会抑制好奇心的发展。
3、培养创造力
大多数孩子的想法都是天马行空，看世界的观点也与成人大不相同，有时候表达出的话语会和实际状况有落差。透过用孩子的角度看世界，欣赏孩子独特的见解，便可培养创造力，此处介绍一本书给大家，非常实用
4、培养安全感
当孩子有了安全感，自然就能将注意力放在眼前所要接触的事物上，反之，孩子在学习事物时，较容易出现焦虑的心情，且可能是心不在焉、烦恼的状态。营造和乐的家庭气氛也相当重要，若爸妈相处时都是和颜悦色，对待孩子也相当有耐心与热情，孩子就会感到安心，不会将心力放在担心其他事物上。可以多带孩子接触不同的环境，像是到亲友家做客、公园玩耍等，增加孩子熟悉的地方，提高环境适应度。
5、培养稳定情绪
当孩子有稳定的情绪，在学习过程中就比较不容易因为焦虑、退缩等，影响到学习的状况
6、培养人际关系
良好的人际关系有助于提升孩子的学习力，孩子和其他小朋友聚在一起时，可以享受共同完成一件事情的过程与结果，除了提升自信心，更能诱发下次一起学习的动机。
7、培养挫折忍受力
培养挫折忍受力可以让孩子在面对困难时，表现出积极克服的态度，而不会选择逃避。爸妈在培养孩子的挫折忍受力之前，必须要先了解孩子的能力范围，再增加一点困难，使孩子接受一些挑战，慢慢的进步，便会提升学习的欲望。
8、给予适当奖励
对于学龄前的孩子来说，适度的奖励是肯定表现的方式之一，也是提升自信心的重要方法，但不一定都是物质性奖励，可以透过建设性的言语称赞，找出孩子以前没有的优点，让孩子得到成就感。
9、固定生活周期
固定的生活周期对孩子来说相当重要，父母应协助孩子建立规律的生活作息，包括吃饭、睡眠、洗澡、游戏时间等，让孩子知道什么时间该做哪些事情。当建立起生活周期后，孩子在进行各种事物都能先做好准备，进行时的心情也会更加稳定而不容易分心
10、固定亲子活动
固定的亲子活动可有效提升亲子间的感情，增加孩子情绪的稳定性与主动学习的能力，亦能让孩子有机会学习父母的做事态度。建议父母在每周安排固定的亲子活动。
父母们在改善孩子的学习力时，记得必须面带笑容，保持好情绪，因为大多数孩子只会找喜欢的人学习，也希望教导者亲和力佳。倘若孩子发现教导者板着脸孔，加上又处于学习力不佳的状态，更容易出现厌倦的情形，因此，父母应该付出更多耐心和鼓励，避免表现出不耐烦的情绪，避免孩子的心情受到影响，导致更不想学习。
