大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于护理教育培训实践与管理的问题，于是小编就整理了2个相关介绍护理教育培训实践与管理的解答，让我们一起看看吧。
护士培训存在问题及改进措施？
1 基层医院专科护士培训存在的问题
1.1 对专科护士培训认识不足 随着医疗事业的发展，基层医院规模快速扩大，但是基层医院专科护理的发展 历史 却很短。医院领导在认识上存在一个误区：好的设备、好的医生是最重要的，而专科护士的培养只要通过上级医院进修即可解决，忽视了专科护士的继续 教育 及系统的理论培训。
1.2 护士素质参差不齐 据卫生部公布的数据显示，我国护士数量已超过130万，但具有大专以上学历的人员尚不足26%，而且护士知识结构极不合理，基本没有摆脱生物医学模式的影响。临床经验亦差别很大，临床经验不足、知识偏科现象比较严重。
1.3 专科培训师资缺乏 由于基层医院获得专科护士资格者为数极少，其培训师资多由高职称的医师和专科工作经验丰富的高年资护士组成，这就容易导致培训内容与专科护理理论脱节，而带教老师同时承担临床护理工作导致不能全身心投入教学培训工作。
1.4 临床实践缺乏多样化 基层医院专科护士培训进入临床实践后，主要靠老师 “师徒式”的言传身教，造成学员在临床实践中专科护理技术培训实践不足。
1.5 缺乏教学资料、教材和专科护理实践标准 基层医院由于不是教学医院，在专科护士培训中，缺少必要的教学设施，如教学专用模具、专科实验室等；缺乏统一的专科护理教材及专科护理实践标准，各自按照自己护理工作标准及流程进行临床带教，导致不同培训基地教学质量不统一，学员临床实践标准也各不相同。
如何护士进修？
护士可以通过不同的方式来进修和提升自己的专业技能和知识水平。
一种常见的方式是参加专业培训和进修课程，例如各种高级护理课程、专业技能培训或者医疗实践讲座等。
此外，通过阅读相关的学术期刊、参加学术研讨会或者在护理论坛上发布自己的研究成果，也可以帮助护士进修和提高专业水平。
另外，护士还可以在正常工作期间，通过观察他人的实践或者积极地请教和与同事交流，分享他人的知识和技能，提高自己的专业水平。
无论采用哪种方式，护士进修都需要注重理论和实践的结合，提高自己的专业素养和实践能力。
护士进修的方法是：
（一）必须具有卫生行政和教育部门认定的医学院校护理专业专科以上(含专科)毕业证书。
（二）必须通过全国护士执业资格准入条件取得护士执业证书。
（三）取得护士执业资格后, 有临床多个科室2年以上的轮转经历(在急诊科、麻醉科、 ICU工作者优先)。
1.常规程序：个人申请→科室同意→科教科审核→院党政联席会批准→科教科登记备案。
2.次年外出进修计划由各科室于本年度12月份之前提出，申请进修人员必须在本年度填写《医院外出进修学习人员申请表》，经科室讨论同意科主任、护士长签字后报科教科、护理部，年底由科教科统一上报院党政联席会研究决定，批准后，按进修医院要求时间提前一周到科教科办理外出进修学习相关手续。
3.当年进修计划因故未实施者，第二年如需进修者必须重新申报。
4.进修单位的确定，原则上由科教科、护理部统一联系安排。经同意后也可由科室或个人联系，但必须优先考虑专业对口、有专业特色的单位。
5.临时决定的短期（一般为1至3个月）进修学习或培训先由本人申请或凭会议通知，科主任、护士长签字同意并安排好科室工作，经科教科、护理部审核签字，分管院长批准后可外出学习；担任行政职务的人员外出必须经院长同意。
到此，以上就是小编对于护理教育培训实践与管理的问题就介绍到这了，希望介绍关于护理教育培训实践与管理的2点解答对大家有用。