大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上教育培训教师人数的问题，于是小编就整理了1个相关介绍线上教育培训教师人数的解答，让我们一起看看吧。
您觉得老师现阶段的线上教学中存在的问题是什么？
分成软和硬两个方面：
1.软的方面：
其一是：教师和学生心理接纳度如何？极度敌视网课的师生自然不要选择网课；被动不得已而为之，在其次；都喜闻乐见，自然上网课就顺理成章了。
特别是小学生，自我控制力不够，恐怕需要家长在身边陪伴上课。如果是留守儿童，教师或许要其打开摄像头，时刻看到孩子的上课状态，才能完成一堂生动有趣的网课。
其二是：教师备课充分程度。如果课程视频、PPT、题库、教材等都准备的完美无缺，还犹豫什么呢？赶紧开始网课吧！反之，教师甚至上课的大纲都没有准备好，还是不要开课吧！
2.硬的方面：学生和教师的网络是否通畅，带宽够不够，手机或宽带有没有欠费，使用的电子终端性能是否满足基本配置，电力供应是否正常，家里有没有安静的上课环境和适当空间。
不管软还是硬件原因导致的问题，即使开课了，也都有一个网课效果监督问题。对学生要留作业，对教师要提交课程大纲和授课安排等。
总之，以笔者所在大学为例，作为大学教师，疫情当前仍未解除，不想当网红的老师大多选择慕课；而有的老师更偏爱直播。学生也看法不同，最终教师课程内容有关的“硬件”准备充分的，都比较受学生欢迎，学生也能达到好的学习效果。
线上教学的确是今年疫情引发的无奈之举。
我们这里是一所县城小学。按原计划是2月15日正式上课。但到了开学之时无法开学，才接到县教育局通知学校，要求教师线上利用一个“某宝”的软件进行网络教学的培训。要求全县教师上直播课。大约培训两天左右的时候吧，就到了直播课开始的时间，我也正还是一头雾水，心里那个急啊。问培训的技术员老师，没有实操，隔空操作，纸上谈兵。也还由于各种各样的原因，最后全县初中部上直播课，小学利用网上资源开始了这段如锥心般疼痛的线上教学之路。
我们学校对老师线上教学的要求有：首先是备课。我们采用的教学资源是广西的，我们要根据资源的教程备好课。（目前，手头就只有一本语文书，后续学校要求线上参加了各种教材培训）其次，要求根据课堂内容提线上交流问题两到三题。在学生观看完视频后与学生交流，解答疑难问题。最后必须布置课后作业，批改存档。
线上教学两个多月了，总结存在的问题，比较突出的有以下几个：
第一，课前考勤催、催、催。每天课前考勤，总有点要债的感觉。总有那么十几个学生，马上到了观看视频上课的时间了还不见露脸。然后到家长群催家长督促，好不容易又有几个出现。直至上课还是有几个石沉大海般不见人影。于是，趁学生还在观看视频，打电话，私微家长，要求家长督促孩子及时观看视频。遇到配合的家长还好，有时，明显感觉到手机背后的极端不耐烦。
第二，课堂交流不吭声。课堂问题抛出，有认真观看视频，回答完整，交流顺畅的。但是也有部分，点名不见露脸，交流不见作答。或许，考勤完人就离开课堂，或许继续梦周公或者玩游戏或许做别的去了，至于有没有观看视频，就不得而知了。
第三，作业五花八门。那花样，你只能顿生“佩服”。网络复制粘贴的，一次作业有四五个学生错别字错得一样不算，就连光标位置，都是处在同一位置的；拍摄不清的，让你再次眼前一片朦胧；有马虎交差，答非所问的。让你改作业就改得怀疑人生。最后，作业点评，提醒有错及时更正，在下次作业中再次提交。可人家不理你，不更正提交，你又能怎么样？反正见不着面。
最后，记得一个朋友，不知道近视眼是怎样的体验，有一次他指着我们面前一百米处的大水牛问我，“前面”那是什么你看得见吗？足足让我笑了很久。现在，就是一座山在我面前，我也觉得一切都是朦胧的。
线上教学，问题太多了，不能一一列举。疫情快点过去，开学吧！
到此，以上就是小编对于线上教育培训教师人数的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上教育培训教师人数的1点解答对大家有用。