农村小学发展好了一样可以出人才。
一、学习上要打破常规。农村留守儿童较多，一般都是爷爷奶奶带孩子。对于孩子得作业爱莫能助，学校可以发展一个阶梯教育法，老师轮流辅导高年级学生作业，高年级学生辅导低年级学生的作业，低年级学生回到家里，模拟老师把自己所学讲给爷爷奶奶听，这样会对自己所学知识有很好的巩固。
二、特色课上推陈出新。农村学校因为资金很多东西都受限，要发展各种各样的特色课是属不易。不过现在网络非常发达，上面会有各种特色课的教程，只要花很少的钱，就能买很多专家的课程，买下课程就可以给孩子们丰富课程。
三、教学模式上多取经。多派老师到城里学校学习，带回先进的教学方法。
四、和城里学校建立帮扶关系。建立培训拓展基地，定期开展活动，城里孩子开农村，可以学习农业、植物方面的常识，农村孩子可以和城里孩子学习知识等。互帮互助。
五、为大中专院校学生提供实习培训机会。可以把学校当作师范大学的实习基地，吸引人才，让人才带来最先进的教学理念和方法。
六，因地制宜，丰富自己的校本课程。
除此之外，
1、要有一位具有现代意识,有创新精神的校长.
校长是学校之魂,有什么样的校长就有什么样的学校,没有特色的校长就没有特色的学校.所以,乡镇中心学校校长必须有现代意识、有开拓创新精神.同时,必须对特色办学有充分的高度的理论认识:特色办学是《纲要》的要求,是现代市场经济呼唤多规格人才对学校的要求,是国际教育的大势所趋.校长要把这种认识转化成全体教师的认识,使全体教师形成特色教育思想,带领全体师生坚定不移地投入特色学校的建设.
2、要选准特色办学的突破口
农村小学应该根据当地实际或学校教师现有优势,选择特色办学的突破口,以提高特色办学的成功率,提高特色办学的可示范性和可推广性.一是可以以农村经济建设的需要作突破口,对学生进行学农务农教育,培养学生一两两项养殖、栽培或兽医特长；二是可以以本校教师的特长作为突破口,或培养学生艺术方面如书法、绘画、乐器等方面的某项特长.
3、要有明确的奋斗目标
特色办学的目标确定后,就制订远、中、近期各个阶段的培养计划和目标.其中最关键的一点就是让大部分学生在临毕业前所获得的一两项特长达到一定和程度,毕业后这些特长能够服务家庭和社会.其次,还可以把培养一定数量的名人确定在奋斗目标中.
4、要培训一支具备特长的教师队伍
①利用现有的远程教育设备,加强对师资的特长培养；②督促教师利用图书室、电脑室,加强学习,掌握一项或多项特长,服务特色教育工作；③利用教师竞聘上岗的人事改革契机,选拔一些适合特色教育需要的人才,充实教师队伍.
5、要有一套针对特色建设的管理制度
①学习制度.加强对教师特色办学理论教育,加强对教师特长形成培训,提出理论水平提高和特长形成的时间要求；②工作制度.按安排的课时和布置的任务,不折不扣地完成特色创建工作中每一具体环节的工作；③奖励制度.对学有所成,工作有所作为的教师,根据成绩和贡献大小,执行不同程度的精神和物质奖励.
6、要建立一套系统的评价体系
每学期应该对教师个人的工作进行全面考察评估.评估内容从以下几个方面考虑,并按一定标准值给予记分.
①在特色教育工作过程中,通过学习和实践,是否提高了特色教育理论水平,并形成自己的特色教育思想；②是否按学校规定的课时、内容完成工作,是否达到预期的效果；③通过参加培训和自学,是否形成了适应特色教育需要的一项或多项特长；④学生参加社会或家庭实践反馈情况如何；⑤学生特长参与的作品见报见刊或比赛获奖的数量、等级统计；⑥特色教育成果受到何级何部门肯定、奖励、表彰.
乡镇中心学校创建特色学校,当然不是孤立地只抓特长培养,学科文化知识要必须牢固.创建特色学校,有利于培养造就新一代适应社会发展的教育队伍,有利于发展学生的个性特长,有利于提高学校和教育在社会的地位.乡镇中心学校特色教育成功,将会示范和带动其它小学积极探索自身的特色办学模式,涌现更多的特色学校,逐步形成农村小学特色教育大格局,这样,农村教育才会更好地赢得社会、群众的重视、关心和支持.
我坚信农村学校一定也会有美好的未来
