大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育局疫情培训内容的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育局疫情培训内容的解答，让我们一起看看吧。
教职工卫生保健知识培训内容？
卫生保健知识培训内容可以包括以下方面：
1. 疾病预防：如手足口病、甲型H1N1流感、艾滋病等传染病的预防措施、防范流行病的方法等。
2. 饮食健康：了解饮食健康的基本原则、如何搭配饮食、如何避免食物中毒等。
3. 生活环境卫生：了解家庭、学校、工作场所等各种环境卫生保健知识，如如何防止蚊虫叮咬、如何保持家居清洁等。
4. 心理健康：了解如何保持心理健康、如何调节情绪等。
机关单位进行哪些教育培训？
机关单位要进行的教育培训内容很多，比如：党史党规教育，纪律教育，作风教育，国防教育，保密教育，业务技术培训，档案管理培训，有时还进行防火培训，文明培训。
另外，还要根据中心工作的调整和上级的布暑，还有一些临时性的培训教育，比如，在疫情当前，举办防疫知识的培训教育，以及如何杜绝传染，如何做好自身保护和家庭保护等。
疫情下，培训机构怎么宣传？
聊聊这个问题。
疫情虽然没过去，但是各地的培训机构已经陆续收到线下复课的消息了，所以现在更应该想的可以线下复课后要如何宣传了。
既然问到了疫情下如何宣传，这里就简单聊聊思路。
疫情期间的行课是线上行课，宣传上不能做地推、线下讲座等，所以其实就相当于是在线宣传。所以这部分经验对于后面回复线下上课后，依然有效。
在线宣传上，因为家长看不到校区的实际情况，所以在家长信任度上会比线下要弱，加上家长对于在线授课效果的未知（现在很多人认为不好），所以信任度会变得更低。
这样，在线宣传往往就比纯线下要至少多一个阶段，同时每个阶段的转化率也会更低一些。
原来的线下基本是引流+转化体验+转化正价的模式。但是线上一般是引流+转化体验+转化低价+转化正价。中间多了一个低价班。
引流的方式是在线裂变，这个已经烂大街了，一份特别有吸引力的资料或者一个特别刚需的课程，家长转发裂变海报才能参加。
第二步是把引流到的资源转化到体验课中，这个可以免费，也可以设置类似于1元、2元、9元、9.9元这种价钱。这个跟线下其实还是挺像的，但是在实际后续转化上还是存在很大区别的，同时因为同时在线的学生可以很多，线下这种课程一定是赔钱的，但是线上是有可能盈利的。
第三个阶段是线下没有的，原来线下是直接从体验课（可能是一期的课程，也就是常说的特价班）转化到正价，但是线上因为家长的不任性的特点，无法从很便宜的体验到收费较高的正价，所以中间一般还会加一个低价课。这个课程一般设置在3-5折之间。
其实跟以前宣传没有什么区别，只是以前线下和线上都是结合的宣传，但是现在有些地方疫情还是有点重的，所以宣传还是要以线上为主了。引流，介绍，吸引。无非还是这类方式，还有就是你的口碑是引流和介绍的关键，这个不是你一天两天就能造就的，需要长期的积累了。
培训机构该如何宣传呢？可以从以下几点出发：
1、示范课程
示范课程法分为两种，一种是家长、孩子一起听课；另一种是家长、孩子分开听课。第一种，孩子和家长在同一间教室进行，家长可以随堂观察老师，了解老师上课的模式，也会了解孩子在课堂上的各种表现。第二种模式家长、孩子分开听课，他的优势在于，在招生之前，其实更多的是在招家长，当家长认同我们的理念，后期来招学生就会少很多的阻碍。在做招生示范课的时候，主要是要考虑：家长要看什么？老师要展示什么？招生公开课的目的是什么？当对这三点，特别明确的话，相对会比较成功。
其实家长主要想在示范课的时候，看看这个老师好不好？老师上课孩子喜欢不喜欢？老师上课的课堂气氛是否活跃？老师上课能不能和孩子进行很好的互动？能否关注到自己家的孩子？所以我们老师在准备示范课的时候一定要考虑到家长的这几点需求。开展招生公开课的学校和老师一定要知道，在招生示范课的时候，我们要给家长展示的是我们的课程特色。比如说我们现在使用的有少儿英语教材，除了有特色的歌曲、特色的舞蹈之外，还会有戏剧表演、情景剧表演等等。把握这几个要点：学生为什么要学、家长为什么掏钱 、谨慎承诺、洞察市场卖点 、抓住家长学生心理、及时回访等。
2、传单
虽然传统的发传单招生方式已经不能满足各机构的招生需求了，但不得不说的是他仍然是目前成本最低的招生方式。尤其是在三四线城市，对学员们的鼓动作用还是十分明显的。经过各种广告的狂轰滥炸，大多数宣传单客户草草看过一眼之后就被扔进垃圾桶。归根结底在于没有给予消费者有价值的东西，或这些消费者本身就不是你的客户。大部分人都不喜欢看广告，但是几乎没有人不喜欢看故事。生硬直接的广告已经不能引起大家的兴趣了，建议优化单页内容。教育机构可以将单页和线上招生结合起来，将报名二维码放入单页中，减少消费者犹豫的时间扫码就可以报名。
到此，以上就是小编对于教育局疫情培训内容的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育局疫情培训内容的3点解答对大家有用。