大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育培训学校的管理的问题，于是小编就整理了1个相关介绍特殊教育培训学校的管理的解答，让我们一起看看吧。
面对违反班级纪律、破坏课堂秩序、干扰课堂教学的学生，教师手中应不应该有“戒尺”？
老师是否该有戒尺，我认为该有牛皮鞭子
小时候上学，本来学校是全乡最好的一所小学学校，后来因老师无才无德打骂学生，学生跟老师对打，家长也闹到乡里教办室……
有一年多时间，老师只拿工资，讲完课本走人，学生在学校打闹逃课，眼看学校要倒闭了，教办室又调来一学校老校长，人家老校长给教师开会，那个不尽职尽责教书教育学生上课，你直接回自己家玩，想调动工作没门，就算你有关系我也让你走不成……
老校长给全体学生老师开会，小牛皮鞭子挂在校园让大家看，谁不听校规就打谁，用老校长的话说，谁给他拼命他愿陪……
老校长骑单车学校周边到处转，发现上课时间到了还在学校路上走的，逃课的，打闹的，赶到你面前，什么不用说，直接小皮鞭抽你……
刚开始很多小学生不服，玩习惯了，被打一次都老实了，我都被校长打过几次，挨打的学生很多，也不见有学生家长告他……
经过老校长一年的整治，我学校从倒闭边缘又回到全乡学校考试比分前二名，很多学生家长给学校送镜子，送红旗飘扬在校园，第二年学校成为全乡中心学校，很多学校校长服气参观敬佩学习……
事实一再证明不是学生不好，不是家长不好，不是老师不好，也不是校长不好，是这个社会风气变坏了，都睁只眼闭只眼……
谢谢邀请！我认为对于违反班级纪律，破坏课堂秩序，干扰课堂教学的学生，教师应当进行批评教育或者适当惩戒。
可是，今天教师面对课堂上捣乱的调皮学生，不敢惩戒。因为《未成年人保护法》和《义务教育法》明文规定：禁止教师体罚或者变相体罚学生。这就禁锢了教师对学生的教育惩戒手段，使大部分教师想管而不敢管，要不教师就会面临着受处分、甚至丢饭碗的严重后果。说实在的，教师手中真的有戒尺，未必就会过度惩戒学生，正常情况下只不过是用来作为震慑顽劣学生的手段罢了。
今天面对破坏课堂秩序，欺负同学的学生，老师如果不给他点颜色看看，还有枉法没有？听之任之，后果不堪设想。近年来学生伤害同窗的案例不断出现，今天你不允许老师惩罚学生，明天你就会成为民族的罪人，民族就会被惩罚！我们说严师出高徒，教不严，师之惰。也许教师手中有了让学生戒掉坏习惯的戒尺，学生才不敢胆大妄为，才会有让自己改掉坏习惯的决心。没有规矩不能成方圆，家有家法，校有校规，如果老师手中的戒尺能让学生知道守规矩，能促进学生的学习和健康成长，我们怎么不能试试呢？用戒尺拯救的不只是孩子，拯救的是我们的社会，是我们的国泰民安。
戒尺是戒律的实施具体化体现。
班级管理中，有赏有罚。所谓七分靠管三分靠教，可见管理的重要性。
心中有学生，恩威并重，保持距离感，善于营造班风。
惩罚未必是戒尺，我身边管理的井井有条的优秀老师从未见过他们打学生，学生依然敬畏。
一等老师受敬仰，二等老师受尊敬，三等老师被漠视，四等老师驴脾气。
拙见。。。
老师不要戒尺。戒尺交给学校吧。教师水平不齐，不能乱来，学生犯错，轻者批评教育，履教不改者，交学校德育处。学校、班级要想有序，首先要有个好校长，其次要全体教师密切配合。建立建全各项规章制度，校长抓班子，班子抓教师，教师抓学生。齐抓共管，校风正了，学风浓了，成绩上去了，违反纪律的就少了。
卑人从教三十四年，不曾记得在学生身上动手，也曾羡慕有些严厉有威的老师，把学生管理地像“一渠水”，考试成绩名列前茅。我的学生没有一个怕我的，我的做法是:以理服人，以情感人，以知教人。在以考试为指挥棒的今天，有些老师“恨铁不成钢”，用纯粹的感情教学，也太伤身体了。学生的考试成绩由很多因素决定！所以戒尺不必用。《义务教育法》明确规定，不允许体罚学生！
到此，以上就是小编对于特殊教育培训学校的管理的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育培训学校的管理的1点解答对大家有用。