一、蒙台梭利重要教育思想：幼儿自我学习的法则。儿童存在着与生俱来的“内在生命力”或“内在潜能”,强调儿童的主体地位和自我教育。重视教育环境的作用。适宜的环境,特别是自由发展的、有秩序的、愉快的环境很重要。教师是环境的创设者、观察者和指导者。重视感官教育。儿童经历各种敏感期,需进行多方面的感官训练。幼儿自由和作业组织相结合的原则
二、陶行知重要教育思想：生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。其主要内容有：①"生活即教育"：生活决定教育，教育与实际生活相联系。②"社会即学校"：传统学校在"学校与社会中间造了一道高墙"，"社会即学校"就是为了冲破这堵"高墙"，从而把学校伸张到整个社会，在这所"伟大的学校"里，人人可以做先生，人人可以做学生，"随手抓来都是活书，都是学问，都是本领"。③"教学做合一"：教的方法要根据学的方法；学的方法要根据做的方法。事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教，教与学都以做为中心。
三、陈鹤琴重要教育思想：反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育。
反对死教育，提倡活教育。
①教育目标：做人、做中国人、做现代中国人
②教育方法、教育原则：做中教、做中学、做中求进步
③幼儿园课程理论：课程的中心——环境，课程的结构——五指活动，课程的实施——单元教学、整个教学法、游戏式的教学
重视幼儿园与家庭的合作。
