增强了师生的消防意识，提高了师生自救逃生能力。“关爱生命，自我保护”是两纲教育的重要内容，全体师生在“119”这个特殊的日子里，给孩子一次亲身的体验与实践，能增强师生消防意识，同时也获得了逃生经验，不啻为受益一生的体验课程。
如何提高幼儿园对家庭教育的效果
摘要
1.家庭教育观念与幼儿园教育观念保持一致
要想实现对幼儿的良好教育，家庭教育与幼儿园教育的观念必须是一致。首先，幼儿园教育中，幼儿教师要确立幼儿学习的主体性，让幼儿积极地探索知识，保持幼儿的思考与独立，让幼儿在摸索中获得自身的成长，如果教师在教学中过度的干涉幼儿的思想，幼儿则会丧失思考的能力，缺乏主见，不利于幼儿未来的成长；家庭教育中，家长也要尊重幼儿学习的主体地位，尊重幼儿的学习意愿，积极引导幼儿进行思考，尊重幼儿的想法，肯定幼儿在学习上的结果，积极地进行鼓励。比如，幼儿在幼儿园学习的歌曲，幼儿积极地向家长展示，家长要对幼儿的表演给予肯定，让幼儿获得学习的自信。这样，家校教育观念上的一致，幼儿在学习、生活中才会更加自信，积极的接受教育，为幼儿未来的发展打下良好的基础。
2.教师与家长紧密联系
家庭教育与幼儿园教育亲密结合，需要建立起家园沟通的桥梁，幼儿教师就是打通家园教育的桥梁。幼儿教师要及时将幼儿在校的表现反馈与家长，让家长了解在家庭教育中需要注意或者加强的地方，从而使幼儿的教育更加全面，对于幼儿不良的习惯，教师与家长沟通，努力解决，培养良好的生活学习习惯，同时反馈给家长幼儿在幼儿园的生活饮食睡眠情况，时刻关注幼儿的健康，确保幼儿在幼儿园的健康快乐成长。比如，幼儿教师可以拍摄幼儿学习的视频、手工作品等，使家园合作更加和谐；家长也要积极地与幼儿教师进行联系，积极地督促幼儿的家庭作业，配合教师布置的亲子教育活动，及时反馈幼儿在家中的表现，让教师了解幼儿哪些方面需要加强，调整幼儿教育的培养策略，使幼儿的教育更加科学。
3.家庭教育与幼儿园教育方法相通
对幼儿的教育离不开科学的教学方法，家庭教育与幼儿园教育要在教学方法上相通，保证教育的高效。比如，家庭教育与幼儿园教育，可以采用生活化教学，让幼儿在真实的情境中加强认识。家长可以利用生活中的事物对幼儿进行识物教学，例如飞机、消防车、水果、蔬菜等，教师利用生活化教学，可以激发学生学习的兴趣，比如进行剪纸教学中，教师就可以利用幼儿喜欢的动物进行教学的引入，家长与教师还可以进行任务驱动教学方法，利用幼儿的好奇心，对幼儿进行教学。
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如何提高幼儿园对家庭教育的效果
1.家庭教育观念与幼儿园教育观念保持一致
要想实现对幼儿的良好教育，家庭教育与幼儿园教育的观念必须是一致。首先，幼儿园教育中，幼儿教师要确立幼儿学习的主体性，让幼儿积极地探索知识，保持幼儿的思考与独立，让幼儿在摸索中获得自身的成长，如果教师在教学中过度的干涉幼儿的思想，幼儿则会丧失思考的能力，缺乏主见，不利于幼儿未来的成长；家庭教育中，家长也要尊重幼儿学习的主体地位，尊重幼儿的学习意愿，积极引导幼儿进行思考，尊重幼儿的想法，肯定幼儿在学习上的结果，积极地进行鼓励。比如，幼儿在幼儿园学习的歌曲，幼儿积极地向家长展示，家长要对幼儿的表演给予肯定，让幼儿获得学习的自信。这样，家校教育观念上的一致，幼儿在学习、生活中才会更加自信，积极的接受教育，为幼儿未来的发展打下良好的基础。
2.教师与家长紧密联系
家庭教育与幼儿园教育亲密结合，需要建立起家园沟通的桥梁，幼儿教师就是打通家园教育的桥梁。幼儿教师要及时将幼儿在校的表现反馈与家长，让家长了解在家庭教育中需要注意或者加强的地方，从而使幼儿的教育更加全面，对于幼儿不良的习惯，教师与家长沟通，努力解决，培养良好的生活学习习惯，同时反馈给家长幼儿在幼儿园的生活饮食睡眠情况，时刻关注幼儿的健康，确保幼儿在幼儿园的健康快乐成长。比如，幼儿教师可以拍摄幼儿学习的视频、手工作品等，使家园合作更加和谐；家长也要积极地与幼儿教师进行联系，积极地督促幼儿的家庭作业，配合教师布置的亲子教育活动，及时反馈幼儿在家中的表现，让教师了解幼儿哪些方面需要加强，调整幼儿教育的培养策略，使幼儿的教育更加科学。
3.家庭教育与幼儿园教育方法相通
对幼儿的教育离不开科学的教学方法，家庭教育与幼儿园教育要在教学方法上相通，保证教育的高效。比如，家庭教育与幼儿园教育，可以采用生活化教学，让幼儿在真实的情境中加强认识。家长可以利用生活中的事物对幼儿进行识物教学，例如飞机、消防车、水果、蔬菜等，教师利用生活化教学，可以激发学生学习的兴趣，比如进行剪纸教学中，教师就可以利用幼儿喜欢的动物进行教学的引入，家长与教师还可以进行任务驱动教学方法，利用幼儿的好奇心，对幼儿进行教学。
希望能帮到你，祝顺心如意！
