大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训二三线城市的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育培训二三线城市的解答，让我们一起看看吧。
在线教育是否可以取代传统的，二三线城市的普通义务制教育？
要回答这个问题首先得弄清在线教育与传统教学(即教师与学生面对面现场教学)有无区别？
什么是在线教育？以前有过碟片，后来有过录像，现在是同声传译……总之一个人在前边讲，许多人在下边听。讲的人只管讲，滔滔不绝，眉飞色舞，声情并茂……听的人也可能欢声笑语，掌声雷动，或切切私语，紧锁双眉……但那都是线上的“现场”。(或者是真现场，或者是导演出来的)线下听课的学员(有时老师也听)开始听覚着新奇，时间稍长则头昏脑涨，跟不上趟，难免索然。稍不留神，衔接不上又无法发问，效果自然差得远了。
而教师面对学生的现场教学与之相比则有天圵之别。教师面对自己的学生是活生生的“人”，是有血有肉有温度有情感有个性……每个该子在老师的心里都有一个特殊的位置，绝大部分孩子接受力，理解力如何？这堂课要解决的重点问题和难点问题在哪里？该用什么方法来破解难題？在什么时候解决重点？语速快慢，声调高低，肢体语言和手势动作，图表仪器，名家语录……都要在备课时有针对性的进行设计。同一节课听讲的学生变了，讲稿就得重新设计，每堂课都会有许多新的变化，想用“一成不变”的讲稿应付千变万化的学生，那样的教师不是懒汉便是傻子，肯定适应不了新形势下教学的需要。所以教师要适应新形势就得不断推陈出新，不断学习新事物，新知识，新教法，新技朮，时时刻刻改变自已。
课堂教学的最大优势是面对面，无距离，学生与老师大眼瞪小眼，百眼对双晴，是心灵的碰撞，情感的交流。会心处晴日高照，笑声爽朗，疑难时阴霾骤起，双眉紧锁，可随时举手提问，可暂停讲课大家讨论，师生互动，教学相长。这一点，再精彩的在线教育也是无法比拟的，而想要用它来代替现场教育是完全行不通的。
取代不了，学校义务教育不仅仅是传授文化课知识，更是给学生提供与同龄人接触，进行社会化生活的平台。学会与人接触，学会竞争，学会协作，拥有实践的机会，这是在线教育提供不了，也代替不了的。
在线教育确实给用户带来了很大的便利，不用东奔西跑，在家就能体验全国最好的课程，还可以反复听，更实用。
但是取代传统的普通义务教育还是不可能的，传统的义务教育面对的都是学生，首先自制力差，能否自觉在线学习是个问题，还是需要老师的管理，同时义务教育承担的不仅仅是学习知识这么简单，更多的提供了孩子们一个良好的学习的环境和教育学生做人的道理，在线教育目前还是没办法满足的
七十年代，有全国性的，正规的电视大学，也是国家承认学历的。那时，电视还刚刚兴起，“电大”就是伴随着电视产生的。这可以看做是最早的在线教育。我就曾经听过一年电大的课程。
现在，互联网兴起，互联网加，又方兴未艾。应运而生了新的“在线教育”。这种在线教育，其做用是不可忽视的，其意义是非常巨大的。正是她，把一线城市的，最优秀的教师和教学经验推向了全国各地。使小城市，甚至农村，偏远山区的儿童，学生可以知道最好的教育。特别是众多的山村学校老师可以学习到最好的教学方法。她对老师的意义要超过对学生。
能不能用在线教育取代传统教育？甚至取代普通义务制教育呢？答案是绝无可能！
一机在手，可以饱览世界，但只是饱览，览，就是看一看。你怎么看，也是一个屏幕而已。面对面的关爱和细微的讲解，针对每一个孩子的现状，所做出的不同辅导，“她”是不能代替的。虽然“她”也可以互动，但“她”不可能和千百万孩子互动。再说，中国那么大，怎么可能以一对万，以不变应万变呢？在屏幕面前，孩子们的注意力是不可能持久的。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，连书本都有局限性，都要靠大自然，靠实践去丰富知识。有血有肉的教师怎么能由互联网取代呢？显然，“在线教育”也是浅显的，不能“躬行”。我们怎么能全依靠她呢？
网络不是万能的。这一点，我们要有清醒的认识。举个例子，可以打电话，可以发短信，微信，可以视频，那我们为什么还要回家过春节呢？为什么还必须要见“真的”爹娘呢？你只要看看“春运”几十个亿的客流，你就能得出正确的结论了。
最后，向千百万爱孩子的，面对面，可以和孩子们抱在一起的，工作在偏远地区的孩子们的教师们致敬！！
到此，以上就是小编对于教育培训二三线城市的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训二三线城市的1点解答对大家有用。