人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教学设计
第一单元《比多少》教学设计
第一课时
教学内容:
教科书第6~8页,书中练习题1-4题。
教材分析:
学习比多少,教材分三次活动进行。第一次活动是通过比较小兔和砖引出“同样多”概念。第二次活动是通过小猪和木头引出“多”、“少”的概念。第三次活动是通过对教材资源的观察,提出“还可以比什么”?让学生在生动的情境中进行比较,可以进行动物之间的比较,也可将桌上的水果与猪和兔进行比较,充分感知“同样多”、“多”和“少”。
教学目标:
1.让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。
2.探究用一一对应的方法比较物体的多少,经历观察、操作、体验、交流等数学活动,初步学会从数学的角度去思考问题。
3.初步培养学生的观察能力,语言表达能力,对学生进行互相帮助,乐于助人的思想品德教育。
教学重点:
引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教学准备:
多媒体课件,学生的学具盒。
教学流程:
第一环节、创设情景,导入新课。
同学们,伸出我们的左手,再伸出我们的右手,请大家看一看,是左手的手指多,还是右手的手指多?还是一样多呢?你怎么知道的呢?
同学们真聪明!今天我们就来学习——比多少。
2、创设情景
同学们喜欢听故事吗?边请看大屏幕,边听故事。
看这是谁?这又是谁呢?把小动物的图片贴在黑板上。同学们看一看,他们在做什么呢?
学生可能会说:小兔搬砖、小猪扛木头,他们在帮小兔盖房子等。
用不同的形式让学生说一说。
你能用谁比谁多、谁比谁少来说一说其他物体的比较吗?
第三环节、巩固练习,强化认知
1.探索生活。
同学们,表现非常出色,找到了图中的数量关系。那在我们的周围,你还能发现那些同样多,还有多出与少出的事物呢?
学生自由观察、交流、评价。
2.在多的后面打对。
3.在少的后面打对。
4.动手操作。
③小组练习。
5.动脑筋思考。
第四环节、课堂总结,畅谈收获。
这节课学习了什么内容?你学会了什么?同学们真聪明,今天都学习到了知识,其实啊数学王国里还藏着很多奥秘呢,只要同学的认真学习,仔细观察,一定有更大的收获!
五、作业
寻找生活中的数量关系。
板书设计
比多少
木头比小猪多
小猪比木头少
同样多