我是一名小学教师，我来说说我的看法，我觉得大部分教师都不喜欢上网课。
学生的听课效率低。这疫情发生以来，学生上网课的时间也有两个多月了。从我所教的班级来看，上网课的学生听课的效率非常的低。新知识新内容大部分没有掌握，前不久刚组织了一次线上考试，考试成绩非常的差。这说明平时在上网课时，学生没有认真去听。或者是认真听了，但是有一些重点难点听不懂。所以一考起试来就手足无措。正是因为这个原因，所以我觉得大部分老师都不喜欢上网课。
线上批改作业比较麻烦。学生上网课，那么学生的作业都是通过线上提交，比如我所在的班级，就是通过钉钉这个软件，学生把作业提交到家校本，然后老师进行批改。相对于批改纸质作业来说，线上批改作业有一点麻烦。首先是有些作业画面不清晰。导致老师们看不清楚，有的时候网络比较差。形成卡顿导致改不了作业。还有就是有的学生作业上有错误的地方老师要把他圈出来进行标注，这一点操作也比较麻烦。所以说老师们一般都不怎么喜欢上网课。
结束语以上是我的看法，希望对你有所帮助。
如何看待中国在线教育
第一：培训项目在精而不在多
许多的在线教育平台都认为培训的领域越广越好，于是他们的课程便涉及了几种甚至几十种差异明显的技能培训领域。然而，由于平台的资源限制，致使边缘项目粗制滥造，引发整个平台的形象危机。差的课程卖不出去，好的课程也受到影响。
第二：始终把学员需求放在首位
作为在线教育行业最重要的资源，学员一直是在线教育机构争夺的目标。
第三：时刻注重发展创新
对于普通的在线教育平台来说，想要在日益混乱的在线教育领域中立足，必须拥有超前的创新意识。我国现有的线上教育教学模式，多数都是以直播授课加以录播课为主。但是，这种模式并不能满足所有学员的学习需求。
第四：建立完善的反馈机制
对于学员来说，单纯的视频课程，即使是高质量的，也无法构成一个完整的闭环，必须通过互动，反馈，跟踪等形式，来达到完整的的学习生态链。
2016年中国在线教育的发展注定是势不可挡的，优胜略汰，适者生存，特别是从互联网到移动互联网的跨越，知识获取的方式发生了根本变化，使得中国在线教育市场将再一次开启一场腥风血雨的厮杀……
