对于超常儿童该如何教育呢？
有人说，儿童智力的开发，越早越好，其实不然，因为儿童智力身心发育都不尽相同，受许多因素及环境的影响，有的发育比较迟缓，但后天的培养依然起着不可忽视的作用。
但对于超常儿童，可根据其生理潜质，以及自身对外界的满足需求，应不失时机的对其智力进行按部就班的启发，使宝宝的心智不断地在外界的影响下得以启迪，但不可急于求成，任何事物都有它的发展规律，否则将适得其反。虽然超常儿童，智商比较高，接受能力比较强，但任何事物都是互相联系，互相影响的，所以智力的发展还要看宝宝的兴趣，都说兴趣是最好的老师，所以家长要通过观察，来发现宝宝某一方面已智力超群，然后再针对宝宝本身所固有强项，来进行因势利导逐渐地，科学地，而不失时机的对宝宝进行早期教育，但绝不可急于求成，总之孩子的身心都得到健康的成长是最重要的。
应该怎样教育和培养超常儿童？？
适时的正确的早期教育是促使儿童超常发展的决定性因素。
应该说，儿童出生以后就有教育的问题。
但是早期教育从哪一个年龄开始，这在心理学界还有不同的看法。
不过，从儿童心理发展的一般趋势来看，具体说，从儿童语言发展看，，乳儿期主要是语音发展时期；一岁到三岁主要是掌握词汇以及概念的形成和发展；三岁到入学前，主要是口头语言的发展。
一些研究资料认为：两岁到三岁是儿童口头语言发展的最佳年龄。
因此，在这个时候注意儿童的语言发展，包括教会儿童正确发音、丰富词汇、形成概念，连贯地叙说一件事情等，这对促进儿童的心理发展具有很重要的作用。
而四岁左右的儿童，正是形象知觉迅速发展的时期，这是他们识字的大好时机，所以有些幼儿园从中班开始实验识字以及认数和计算的教学，效果是良好的。
超常儿童与普通儿童家庭教育的区别？
超常儿童应该比普通儿童聪明，处理问题的速度快，做事比普通儿童反应力强。所谓超常就是具备普通儿童所没有的某种神奇能力，反应问题速度快，他们的教育应该属于特殊教育的范畴，有的是在某正方面比别人强，也可以提前完成学业，比别人接受能力强，学的快。
超常儿童定义？
超常儿童名词解释：能力发展显著超过同年龄儿童平均水平的儿童。包括智力超常和特殊才能超常两类。前者指智力发展显著地超过同年龄儿童的儿童，其智商在１３０—１４０之上。他们的心理和行为一般具有观察细致、记忆准确、思维敏捷、想象丰富、意志坚强、兴趣广泛、好奇好问等特征。后者指在特殊才能上有非凡发展的儿童。
超常儿童有哪些？
大多数儿童智力发展水平比较接近，在常态范围，称为常态儿童。少数儿童智力发展突出的优秀，或具有某方面的特殊才能，称超常儿童。我国对超常儿童的认识历史悠久，孔子最早把人的智力称为“上智”、“中”、“下愚”三种。这种分类和今天儿童分为“超常”、“中等”、“低下”一样。超常儿童古今中外都有。的一般表现为：一、认知兴趣浓厚，求知欲旺盛。。二、思维敏捷，有独创性。能抓住实质，迅速灵活，有策略地，创造性地解决问题。三、感知觉敏锐，观察力强。四、注意力集中，记忆力较强。五、超常儿童都比较自信、好胜。尤其突出的是有倔劲，要想学什么、干什么、非学好或干好不可，尤其是能排除干扰，表现出坚毅、顽强的个性特点。
儿童超常智商是多少？
智力是智力商数的简称，是一种全球通用衡量思维能力、大脑发育、精神状态、记忆能力的参数。人类正常的智商范围为90~140，90~109可视为智力发育合格;110~119可视为智力发育良好;120~139可视为智力发育优秀，超过140可视为智力超常。
一般智力低于90，视为智力低下，学习能力、认知能力、记忆能力会存在一定的障碍。智商70以下可视为重度智力缺陷，通常无法适应社会生活。
100米如何发挥超常？
首先是预热把身体活动开刺激自已兴奋但不能过度然后进入赛道放松一下不紧张想好起跑的技术重视自己重视对手完成整个过程发挥自已的能力。
考试如何超常发挥？
超常发挥,只是考试时的思维较平时更灵活、敏捷,它的基础还是你的平时的文化积累,并不是平时想象的。
第一步就是平时认真学习,并在会的基础上去理解题的来龙去脉和所以然,达到融会贯通，这样才能在考试时把学过的知识灵活的组织起来，取得好的成绩。
第二步就是心理素质的培养．考试的范围无外学过的知识，能否做出答案就是看你对于知识掌握的牢度。
总之，平日认真的学习，安排好自己的作息时间，以一颗平淡的心去对待考试，而然会有自己应得的成绩。祝早日金榜提名。
老师面对超常儿童应该怎么做？
老师面对超常儿童应该做到：
1.倾听和肯定幼儿的奇特想法。当幼儿出现与众不同的回答时，老师不能马上反驳或进行制止，这会打击幼儿的积极性，使幼儿因此游离于教学活动之外，老师应该倾听，并与鼓励，肯定或等待的方式，支持幼儿的观点，尊重幼儿特殊的个人体验。
2.适时适当的加以正确引导。通过引导，让幼儿自己意识到活动需要体验成功，也要注意安全，这样做可以帮助幼儿判断自己的想法是否是最合适的，分析有没有问题。老师只有充分了解幼儿的思维过程以及他们获取知识的方法，才能进行有效的引导。
儿童应该如何教育好？
5至10岁之间的孩子正是给他树立正确规则的时候，要告诉他是么是对什么是错，当然孩子对错可能理解不是那么透彻，正是我们家长要不计厌烦的做的功课。例如：孩子在你不知情的情况下拿了你的零用钱，这时我们不是大声吼而是耐心给孩子说道理，这个钱不是你的，拿之前要告知一下，这个钱拿后的用途是什么，经过父母胡同意才可以拿去用；孩子玩手机打游戏，不要训斥，应该说，玩可以，要在父母的规定时间内，玩的时间长了影响视力，玩手机的姿势要给孩子端正，不要离手机太近，身子要端正；要经常利用身边事潜移默化感悟他，不要只重视孩子的学习，也要注重素质教育，有条件能接触琴棋书画，对孩子也是不错的性格培养。
