专家提倡性教育的话？
《决定》提到关于生育意愿、提高生育水平的话题，这些是性教育非常关注的点。在性教育中，我们进行生命观、价值观教育时会提到，家庭里如何建立和谐的家庭成员关系，如何做到性别平等，父母双方如何参与到育儿中，女性的职业发展如何得到保障等。这些都会通过性教育，让孩子从小树立性别平等的观念，优化生育环境。
我认为，性教育能为“三孩”政策及其配套支持措施的落实发挥重要作用。
感谢教育专家指导点评的话？
感谢专家的点评，让我知道了以后学习的方向
表扬教育专家点评的话语？
专家就是专家，您最我们的课堂教学点评，很到位。
介绍教育专家欢迎词？
今天我们将在这里聆听一个讲座，首先，让我们用热烈的掌声欢迎教育专家xx教授，xx教授是从一个普通教师一步一个脚印走上领导岗位上的，对中小学教学有很深的研究，有很高的造旨，特别是我们近几年高考成绩所取得的优异成绩，都离不开xx教授辛勤培肓，下面请xx教授为我们讲座，大家欢迎！
2021年教育改革专家解读？
近日，教育部发出了最新消息，中考将要改革，并且整改范围不仅仅只针对初中，还涉及到了小学，并且明确规定，从2018年开始实施。针对这次考试改革，据说前后酝酿了整整4年时间，经过了10多轮讨论，之后又分别通过了国务院教育改革领导小组、国务院常务会议讨论，最终经中央常委会议、政治局讨论，才最终确定了下来！政策一出，很多家长和孩子都慌了，孩子苦学几年，遇到中考改革，孩子的成绩各方面势必都会受到影响。
很多家长对于高考改革都比较关注，但是对于改革的内容却不是很清楚，很多家长虽然知道要改革，但是对于改革的方向和对孩子的影响却不是很了解。因此，特整理了一份教育改革的全部内容，希望能够帮助到各位家长。
艺术已经不是兴趣课，而是必备课
从政策中我们可以看出，艺术、特长等素质教育项目已经非常重要。研究显示，艺术体验不仅能使孩子获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处，无论是数学，阅读，认知能力，批判性思维，还是口语技能。
学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使孩子跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。是德、智、体、美、劳中不可缺少的重要一环。
学生综合素质要求提高，未来学历要求更加迫切
国家教育部门阐明，抓教育要从娃娃抓起。现目前大专、本科文凭已经是遍地跑了。用夸张的话说，未来也许本科也会算是文盲，作为家长的我们也不能只顾着工作，也要不断学习，努力提升自己。不仅仅是为了考公、评职称、考八大员、更是为了给孩子做一个好的榜样！
小学数学教育专家名师有哪些？
小学数学教育专家名师有很多。因为数学是一门重要的学科，小学数学教育专家名师数量也相应地很多。其中一些著名的专家名师包括姚洋、周筠、侯启明、金大为等等。这些专家名师在小学数学教育领域都有着深厚的造诣和丰富的经验，他们的成功经验和教育方法可以为小学数学教育工作者和家长提供很好的借鉴和参考。此外，在现代数字化技术的支持下，许多优秀的小学数学教育专家名师也可以通过在线课程和视频教程的方式传授自己的教育经验和知识，提升更多小学生的数学学习能力。
教育专家排名前十名？
第一名是孔子。孔子是我国开办私立学校的第一人，他提倡的因材施教，有教无类等至今影响着中国教育。《论语》里面有关教育的话很多，比如“学而时习之，不亦乐乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆。”
第二名是苏格拉底。他的“美德及知识”，脍炙人口。他通过讨论问答，甚至辩论来揭露对方认识中的矛盾、错误，逐步引导学生自己最后得出正确答案的方法，被称作是“产婆术”。第三名是陶行知。他提出“生活教育”的思想，生活即教育，社会即学校，教学做合一。他的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，我们老师时刻警醒。第四名是苏联教育家苏霍姆林斯基。他从学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。写有《给教师的100条建议》《巴甫雷什中学》等。
第五名是法国教育家卢梭。他的著作《爱弥尔》，是许多从教者的必读书。他主张教育要顺应自然，要培养“自然人”，教育要注意人的年龄特性。
第六名是唐朝的韩愈。他在《师说》中提出了教师的任务，“师者，所以传道授业解惑也”。提出了教师的标准，凡是具备了“道”与“业”的就可以做教师。指出了师生关系，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。
第七名是明朝王阳明。他提出了“知行合一”的道德教育论。
第八名是民国时期的蔡元培。他提出了“五育并举”的教育方针，即军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。
第九名是亚里士多德。他的教育思想是主张体德智美和谐发展。
第十名是著名教育家魏书生。他只有初中学历，却成功带出优秀班集体，成为名师名校长名院长名教育局长。他的《班主任工作漫谈》《家教漫谈》是从教者的必读书。
幼儿教育就是幼儿园教育？
应该是两个概念吧。幼儿园教育指的是孩子在幼儿园内老师的教育，而幼儿教育应该是个宽泛的概念，从婴儿出生开始，到学习翻身，坐，走路，跑，跳，到学习说话，唱歌，背古诗，背儿歌，再到学习各种生活技能，都应该是幼儿教育的范畴。
在幼儿教育中，父母才是孩子的第一任老师，在0-3岁这个阶段，父母要教会孩子许许多多生存的技能，给孩子树立榜样，让孩子懂得如何在社会中生存，如何与人交往等等。
到3-6岁这个阶段，父母则是配合幼儿园老师共同承担起幼儿教育的责任。
幼儿园教育摘抄？
怎样帮忙幼儿养成良好的阅读习惯
1、为幼儿创设有利于安静阅读图书的良好环境。
让幼儿有便于摆放自我图书的空间，如小书架、抽屉或纸箱等。
每一天固定半小时作为全班读书的时间。
经常为幼儿读书，读书时先从他们最感兴趣的资料看起，看完后提出一些问题，使他不回答，也会感兴趣并主动去思考。
成人要多带孩子到书店、儿童图书馆、社区儿童活动中心等场所，选择适宜的书陪孩子一齐阅读。
2、进取诱导幼儿对图书真正感兴趣。
与孩子一齐边看边讲述家庭照片或活动照片，在孩子面前表现出发自内心的喜忧和情趣。
和孩子一齐到图书馆或书店挑选孩子喜欢的书，时常为孩子做出热爱阅读的示范榜样。
引导孩子一齐阅读信件、书报和周围生活中常能够看到的标志，如商标、路标、广告、提示语、玩具、药品、商品的说明书，请柬、电视节目单、电脑、电视、邀请信、报刊、杂志中的文字等。
和孩子一齐做自我的书，一齐读自制的书。
经常有意识地给孩子读书朗读图书，这样能增加孩子的词汇量，提高孩子语言学习的本事，并能直接引导孩子阅读的进取性。
幼儿园教育评价？
本书在建构框架时考虑了以下因素：
一是相较于中国，西方的教育评价理论发展更为发达和完善，尽管不同的教育评价研究者对评价有不同的理解，但在当时的社会发展阶段，这些研究成果多多少少为评价理论的发展作出了贡献。本书试图把西方教育评价理论特别是幼儿园教育评价理论的发展及观点系统地介绍给读者，并穿插一些分析评论，以帮助读者理解。
二是作为一门理论性、应用性并重的课程，不仅要让读者掌握教育评价的概念、理论模式、技术和方法，还要让其直接或间接体验评价过程，了解评价实施过程存在的问题，并能尝试用所学的理论去分析这些问题。在编写过程中，我和其他作者尝试在介绍评价理论与技术的同时，更多呈现一些评价实例。
三是本书作为高等师范院校的教材，除了要注意科学性和知识性之外，还须提供大量的信息，并借助于每章最后的问题帮助读者有针对性地思考。
本书的结构如下：
第一章着重介绍了幼儿园教育评价的沿革、含义、功能与类型，关注发展过程中的重要事件，各理论流派的主要观点，对含义与功能的不同理解，便于读者对评价理论和实践的发展有一个比较全面的了解。
第二章论述了西方有关幼儿园教育评价的理论模式，并对这些模式进行了分析评论，试图为课程提供较为系统的理论背景和基础。
第三章到第六章则丛幼儿园教育评价的设计与程序、评价内容、质性评价方法等方面对幼儿园教育评价如何实施作了有重点的介绍，努力为课程提供有针对性的实践基础。
第七章幼儿园质量评价针对托幼机构质量评价的价值取向、内容、方法、程序等方面作了比较深入的论述。[1]
