大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中学教育培训机制研究的问题，于是小编就整理了1个相关介绍中学教育培训机制研究的解答，让我们一起看看吧。
你如何看待学校教育和课外补习辅导？
学校教育和校外补习辅导结合在一起，相辅相成，会达到一个特别好的效果，就像米饭配着红烧肉，也像面条里面放了荷包蛋！
学校教育是基础，是每个学生必须要接受的教育，到了适龄年龄，就要接受教育，要在课堂上听老师的知识的传授！学生们有的特别自律，上课认真听讲，笔记认真做，课下都会认真复习！也会提前预习，可能学过的和预习的知识都懂都明白，当然也有不明白的地方，学生胆大的可以主动问老师，老师有空就回答，学生会了，落实到分数上，分数也高，学霸！
但是，老师万一没看到或者没空回答哪？或者放学了，找不到老师了吗？周末吗？这时候可以到校外辅导机构找辅导老师回答！让学生没有解决不了的知识！
还有一些学生，自律性不强，上课走神，课上老师讲过的东西没听懂没记住，这时候也可以借助现在辅导课程，把不会的问一下，知识重新回炉学一遍，通常校外辅导老师也会给学生做一些题目巩固一下，查漏补缺，这都是对于课上没有接受完全知识的学生的知识补充。
当然，报辅导班要量力而行，万不可所有学科都报，孩子吃不消，家长也要看自己的财力，不要因为别的孩子报了，不顾经济也给孩子报，那样会给家长压力，孩子也会有压力！
总之，学校教育，一定要做到家长配合，学生好好学习！有余力的，孩子也喜欢多学知识的，我相信，报了辅导班，孩子成绩会越来越好的！
客观地说学校教育和校外辅导机构的培训各有利弊：
一、学校教育作为学生学习成长的主战场，地位不可撼动。因为学校教育，各方面是齐头并进，学校不仅教学生文化知识，而且情感道德、身体健康、美术音乐等全方位培养学生。师生之间的感情，同学之间的友谊，是美好而牢固的。学生对老师，对学校有认同感，归属感。这是任何辅导机构都不具备的优势。但学校也有自己难以克服的缺点，由于我国人口众多，教学资源有限，对学生的成长教育，难以真正做到因材施教，对文化知识的教学往往是按部就班，一刀切。
二、这方面恰恰是辅导机构的优势，培训班教学组织模式机动性强，大班小班人数可以自由组合，层次不同的学生可以机动安排。现实的世界，每个学生都面临升学的压力。相当一部分有学习压力的学生，为了跟上大部队，不得不选择培训班，查缺补漏。也有不少水平很高的学生，为保持领先优势，也选择培训班，进一步学习提高。培训班既然能长期存在，肯定有合理的一面。在文化知识的培训上，可以根据学生水平的不同，更适合因材施教。但辅导机构也是鱼龙混杂，家长和孩子也不能盲目选择，要选择口碑好，师资力量强，适合自己水平提升的辅导机构。
大锅饭总有孩子不适应，因为老师，同学，学习方法，对某些科目不敏感，都可能影响学习效果，辅导班开小灶，所讲相对是他需要的，没听懂的，人数也少，相对好些！
辅导是对教育资源的一中补充，按需需选择就好，不需要跟风，根据孩子的需要而选择合适的辅导班类型和科目！需要提醒的是一定要了解孩子报的班讲的课是孩子需要的不是，有的人报班选择盲目，导致在补习班看着测试成绩很好，到学校就考不出来成绩！一方面孩子短记忆力都很好，学完就考，容易出成绩，课下都丢一边了，在考忘了，缺乏独立思考和课下总结练习；另外一方面讲的内容不完全孩子不会的那一部分。这是班课解决不了的问题，适当需要单辅导。
报辅导适当要和孩子商量，要问明白孩子不会什么，如果自己不清楚问老师或找专业咨询老师梳理一下，再选辅导！
我觉得因人而异，如果课外时间比较多，而且学生有这个意愿去提高自己，可以上课外辅导。有些学生可能需要课外辅导老师针对他之前的薄弱点去总结，帮助提高成绩，甚至需要去掌握学科学习的基本方法。或者有些尖子生同学，可以去参加一些竞赛，这个课外辅导肯定免不了的，需要竞赛老师帮助学生更快的了解竞赛的流程和题型，这些在学校里很难能有针对性的让学生提高。而对于一些抵触课外辅导学习的同学，我觉得可以尊重学生本身的意愿，可以让孩子自学。
我做课外辅导快10年，我我工作经验这样形象地告诉你吧！就像平时你要去一个地方，你可以选择很多方式，走路过左，或者乘公交车🚌车去，又或者打的去，那个更快更舒服更省时省力地到达目的地呢？你知道坐公交车车人多又挢还有难闻的异味，打的是为你一个人服务，又快还直达目的地。 再举一个例子吧！就像我们平时快过年了，如果离离远点，如果要回老家过年，你是选择坐汽车，还是火车高铁，还是坐飞机呢？那个更快更舒服呢？坐过长途大巴、火车的人就知道那是什么滋味了，不用我说了。坐飞机✈️又快省时省力，又服务好。不过钱当然要贵很多！必竟一分价钱一分货！ 我们的课外辅导机构就像那的士、飞机，可以让学生们快速地达到目的地，少走弯路，省时省力，尤其是在关键时期更为重要。如中考、高考更需要辅导机构很厉害的老师们为他们保驾护航，为他们雪中送碳、锦上添花！这些观点都是我工作总结出来的，我都会跟家长说这些观点，只有家长看到老师口才好，专业真的厉害👍他们才会相信你的。
学生补课，就经济学而言，其本质是一种教育市场上的供求行为，也是一种家庭内部的博弈过程。学生补课的原因可能有很多，比如提高成绩，应对竞争，满足父母或老师的期望等。学生补课的效果也可能因人而异，有些人可能会有明显的进步，有些人可能会感到压力或疲劳。当然，有人赞同补课，也有人持反对意见。我尽量尝试用经济学理论来解释，能力一般，水平有限，各位看官老爷还请多多包涵。
人们面临权衡取舍。学生补课意味着牺牲了其他活动的时间和精力，比如玩耍，休息，阅读等。学生需要在不同的选择之间做出决定，根据自己的偏好和目标来权衡利弊。对于家长来说，这就意味着你不能既让你的孩子成为学霸又让他成为乐队主唱或足球明星。你必须接受一些妥协和牺牲。
机会成本是指为了得到某种东西而放弃的东西。学生补课的机会成本是指他们本来可以用那些时间和精力做的其他事情，比如提高其他技能，拓展社交圈，享受生活等。学生需要考虑自己是否愿意付出这样的代价来获得补课带来的收益。对于家长来说，这就意味着你不能既给你的孩子报名各种兴趣班又给他留出足够的自由时间。你必须考虑你的孩子真正想要什么和需要什么。
人们会对激励做出反应。学生补课的激励可能有很多，比如奖励，惩罚，竞争，期望等。这些激励会影响学生的行为和动机，促使他们更多或更少地参与补课。激励的设计和执行需要考虑到学生的心理和实际情况，以达到最佳效果。对于家长来说，这就意味着你不能既给你的孩子承诺买他想要的玩具或游戏如果他去补课又威胁他如果他不去补课就没饭吃或没电视看。你必须找到一个合适的平衡点和契约机制。
市场通常是组织经济活动的一种好方法。教育市场上有很多供给和需求方，比如教育机构，老师，学生，家长等。他们之间通过价格，质量，数量等因素来进行交易和协调。市场可以有效地分配资源和信息，促进竞争和创新，提高教育质量和效率。对于家长来说，这就意味着你不能既想要给你的孩子找到最好的补课老师或机构又想要花最少的钱，其实就是天下没有免费的午餐。你必须根据市场的供求情况和你的预算来做出选择和比较。
到此，以上就是小编对于中学教育培训机制研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于中学教育培训机制研究的1点解答对大家有用。