“五指活动”起源于陈鹤琴先生的“幼稚园的课程理论”。
五指活动的五指，是生长在儿童的手掌上的，是指要注意儿童心理和生理的发展，但是不离社会实际，领导儿童作合理的活动，予以适当的教养。
五指，是活的，可以伸缩，互相联系。课程是整个的、连贯的，依据儿童心身的发展，五指运动在儿童生活中结成一个教育的网。
陈鹤琴：我国幼教之父陈鹤琴，中国近现代教育家。
陈鹤琴，中国近现代教育家。中华人民共和国成立后，华人民共和国成立后，先后任中央人民政府政务院文教委员会委华东军政委员会文教委员、员、华东军政委员会文教委员、文字改革委员会委员。文字改革委员会委员。
陈鹤琴提出活教育理论。重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。广玩具、教具和幼稚团设备。
一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践。儿教育研究与实践。
