大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于继续教育培训学科计划的问题，于是小编就整理了4个相关介绍继续教育培训学科计划的解答，让我们一起看看吧。
教师参加的“国培计划”，都培训了啥？你怎样看？
去年有幸参加2019国培计划乡村小学紧缺性学科培训，一共十天，内容分为，理论知识培训，实地考察观摩，实践运用，受益匪浅，学到了很多新的教学理念与方法，总得来说，国培计划的讲师大多是大学教授级的，用心学必然能学习很多，如果单纯把培训作为逃避工作或放松，那就不多说了。
谢谢你的邀请。“国培计划”顾名思义就是国家培训计划，在教育系统就是经国务院批准，教育部实施的国家级的面向全国遴选学员，并委派相关培训机构实际实施的教育、教学、教研培训。这里面又细分为很多小项目，比如在教学上可分为学科的培训，在教育上可分为校长培训、班主任培训、少先队辅导员培训等方面，在教研上可分为课题研究、课堂交流、作业辅导等方面，在培训形式上又分可分为线下培训和线上培训，线下培训又可分为集中封闭培训和实际跟岗培训等等。培训是教师提高教育教学教研能力的一条途径，一名教师——一名真正愿意为教育事业做奉献的教师——一名想提高自己教育教学效率，以学生的全面发展为自任的教师，一定会珍惜“国家培训”这个平台。
这个平台能够给教师许多有益的帮助。首先是培训者能够居高临下进行辅导，能让我们一线的教师更准确的了解国家的教改政策和教育教学前沿理论发展状况。引导教师在实践中加以运用。其次，培训者见多识广，引用的教学实例针对性很强，便于教师学习借鉴。再次，作为被培训者，要将学到的知识和方法在课堂教学事件中加以运用，当你工作中收到好的效果，才能感到“国培计划”的好处。
欢迎讨论，欢迎关注。
国培计划是好的，但一定要让老师们静下心来学，学的还要跟实际工作相关。
当下教师负担过重，各级各类培训多，最好要统一培训领导部门，规定并设定培训类时间上限，不能让有些部门为所欲为！
比如，省里花费请了专家讲座，市里又接着花钱请该专家讲座，区里教研室也请。这一来，专家是赚了，可老师又累了！
我想回答你的问题。教师参加“国培计划"，不论培训了什么内容，都是有"百利而无一害"，我非常支持国家的“国培计划”。
我有幸于2019年暑期参加了在河北师大举行的“学前教育专业领军能力"国家级培训。
国培计划就是中小学教师国家级培训计划的简称。是教师继续教育的一项重要内容，目的是为了更新教师的教育理念，提高教师的教育教学能力，国家委托各类大学、主要是师范大学来完成这个培训计划。
不论哪个层级的培训，都具有非常重要的意义，通过培训开阔眼界，丰富了知识，交流了思想。
不论“国培计划"存在多少缺点，我们都不能否认这个培训的意义。
不但是国培计划，各种层级的培训，只要是有利于教师走出去，看一看外面的世界，接触一下外面的新事物、新理论都是有意义的。
国培计划针对不同年级、不同性质的学校有不同的内容，中小学分不同学科，职业学校又分不同内容，更重视实践性。
相对于远程教育的网络培训，教师走出去到各地大学参加培训，意义更大、更广泛，更益于开阔教师的视野。
因为有了多年的教育教学的经验，老师更珍惜外出学习的机会，以弥补自己理论上的不足，知识上的不足，通过学习，开阔了眼界，更新了观念。
以2019河北师大的“学前教育领军能力”培训为例，最后两天的内容有带领老师们去特色幼儿园参观的内容，通过参观幼儿园，丰富了老师的实践经验，看到了先进幼儿园的办学理念。
第一、“国培计划”是教师继续教育计划的一部分。具体内容很多。看你是哪科教师或从事哪方面工作的。都有。
第二、“国培计划”更侧重于对一线教师能力的提升方面进行培训。尤其是在理论提升方面，个人感觉作用很大。
第三、其实再往大了说，“国培计划”更是国家继续教育、联合国终身教育终身学习理念的推广与执行。尤其是在这样一个科技日新月异知识大爆炸的年代，更是离不开继续学习与继续接受教育。
消防工程师的继续教育是什么？
浙江消防工程师为您服务！
继续教育是为了让注册消防工程师在执业过程中掌握最新的法律法规、标准规范，增强职业道德和诚信守法意识，熟悉项目管理新方法、新技术，总结工作中的经验教训，不断提高综合素质和执业能力。
第四章 继续教育
第三十四条 注册消防工程师在每个注册有效期内应当达到继续教育要求。具有注册消防工程师资格证书的非注册人员，应当持续参加继续教育，并达到继续教育要求。
第三十五条 公安部消防局统一管理全国注册消防工程师的继续教育工作，组织制定一级注册消防工程师的继续教育规划和计划。
省级公安机关消防机构负责本行政区域内一级、二级注册消防工程师继续教育的组织实施和管理，组织制定二级注册消防工程师的继续教育规划和计划。省级公安机关消防机构可以委托教育培训机构实施继续教育。
第三十六条 注册消防工程师继续教育可以按照注册级别，采取集中面授、网络教学等多种形式进行。
第三十七条 对达到继续教育要求的注册消防工程师，实施继续教育培训的机构应当出具证明材料。
教育培训机构怎么提高续费人数？
先明确下问题，既然提到续班率，一锤子买卖的成人职业教育不在讨论范围内，应该是指K12培训类项目。
如何提高续班率？根源在于明白家长究竟在为什么付费。
为好的学习效果。孩子在你这儿学了一段时间，学习习惯、学习成绩或者综合素养有了很明显的改善，家长自然乐意为孩子好的成长付费。
为好的运营服务。孩子在你这儿学习期间，家长能从细节上切身感受到你们的专业，确实是专业用心在做教育。孩子教育托付给你们，家长能放心。自然乐意付费。
提高续班率，虽然有通过运营技巧快速提升的方法，但不解决根源问题。
踏踏实实的做好教研，老师做好教学，学管平时做好家长日常服务，用心做好每一个运营细节，家长自然会主动提出续班。
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一、续班的关键点
1. 教学质量
机构的教学质量是机构品牌口碑的重要体现，也是提高机构续班率的一个根本保障，试想你的机构如果教学质量不过关的话，家长怎么可能会选择你的机构，更遑论什么续班了。
想要提升续班，那么机构的管理者要严格把控教师的教学质量。
2. 兴趣是动力
学生招来只是第一步，留着他们才是关键。而留住学生的关键就在于老师讲课的质量。晋级教育建议要备这些内容。晋级教育建议必须备课，备教材，备学生，备上课。写教案。只要认真上好每一堂课，学生才会认可你。
提高续费人数得从日常做起，从服务做起：
1.加强家校互动。
从第一天上课开始，以班级为单位，班主任负责制。给家长通报孩子每天的学习情况，必须图文并茂，
如果是展示性的课程，可以给家长发小视频。假设你问我是发在微信群还是私信，我告诉你私信的成交
转化可能性更大。同时给家长通报每天培训机构转化报名的情况，这是一种心理暗示。
2.后续跟踪。
对于上了低价班，没有转化的客户，72小时之内要回访，后续的跟踪，可以提升20%的成交率。发扬
许三多精神，不放弃，不抛弃！
最后，九方招生团队提醒各位校长，为了提升续班率，你的校园建设方面也要下功夫，很多时候家长也是选
择环境。
谢邀，本人虽然没有报班培训的经历，但是我有好几个同学朋友报班培训过，比如JAVA，ETL，IOS等，所以也会了解一些目前的状况！
我曾经问过他们，为什么去某某机构培训，他们都说听朋友说还不错，网上查也还好。
这就是口碑的力量，俗话说，金杯银杯不如口碑，尤其是现在互联网时代，信息传播的飞快，做的不好，有人吃过亏，这样的负面消息能快速在网络流传。
我觉得做好口碑要做好以下几项
要讲干货不要搞虚的，学员能在这里学到更多技能，满意度自然会增加。
有些机构为了招学员，口号喊的震天响，
三十天精通某某某，
培训完包找工作
找不到工作退学费
找的工作收入不低于多少
如何实现乡村教育的振兴？
乡村教育其实存在很大的问题，国家对硬件的投入是越来越多，但是客观存在的教育生态一时很难调整，留守学生的心理问题频出，目前应试教育思想的“弊害”，教师队伍的不稳定等，笔者以为可以从以下几个方面努力：
一是加大国家教育政策的推进力度，二是建立乡村学校学生分级培养体系，三是落实乡村教师相应待遇，四是建设家长学校。
要振兴乡村教育，最好的一招就是彻底为中小学老师“松绑”。如何松？请听我说：
说之前先请思考问题：目前乡村教育倒底差在那里？按理说目前的乡村中小学，国家这几年的投入从硬件方面已到位，教师工资也提高不少了，可为什么还是没有多少人愿意当老师？
什么原因？不外乎教师地位低、矛盾大、压力大、教师的责任无限大等等，教师不但要教好书、还要当好保姆、当好警察、医生、思想家，还要当好出气桶、受气包，总之：家长不想干又干不好的成长教育你都要干好，社会管不好的你都要管好！
为什么，因为你是圣人！近年来教师的自豪感没了，幸福感没了，乡村教育自然也就落了！
言归正传，走正题了。我认为，目前国家财力厚了，社会剩余人员多了，振兴乡村教育可以这样办：
一、让教师当好真正的老师。
中小学老师应该象大学老师一样，除了教学上当好“老师”、思想上当好“导师”外，所有的额外工作都不用去管，更不需去担责，真正做到“两耳不闻窗外事、一心只教圣贤书”；
二、让学校后勤彻底“社会产业化”。
什么意思？就是中央和地方统筹经费，成立县区级或各中小学校后勤务公司彻底接管学校的安防、卫生、绿化，学生纪律、食宿等，彻底把老师腾出心来“教书育人”！全心身投入到本质工作中，不要再去做超范围、超能力、超责任的工作。
当然，有条件的地方可由某一级政府成立中小学校后勤服务部门来统一、规范接管；没条件的可以以县、乡或校为单位向社会有资质的服务机构购买服务。（这种机构如今是没有，只要有市场成立个公司也是分分钟的事）
我想，能够做到这样，给现在的教育、教师松松绑，振兴乡村教育才真正有出路。
（个人观点，欢迎讨论）
谢谢。
" 如何振兴乡村教育"?这八个字的问题需要成千上万的人来"回答":为什么?
一，现在的乡村教育出现"前景堪忧"人心慌忙的局面，基本上形成村庄"无人区"乡镇是"网络"的模式，可能由于"振兴乡村"的规划与"动作"不同，乡村教育特别是村学规模的学校"撤并难有",左右为难。如果，一个地方的整体规划或者振兴乡村，忘记或者模糊乡村教育即学校规划，"振兴乡村教育"显得孤立无援，独木难支。
二，任何形式的教育，离不开办学设施与办学条件，更离不开品学兼优的教师群体，如果其它条件一应具全，而没有安心稳定的教师作支撑，"乡村教育"缺乏"主角配置",难以为继。所以，乡村教育的振兴需要机制的良好运行与教师待遇的提高特别是"留下客人"的诚心与乱象。所以，振兴乡村教育是"全民行动"。
到此，以上就是小编对于继续教育培训学科计划的问题就介绍到这了，希望介绍关于继续教育培训学科计划的4点解答对大家有用。