儿童教育心理学的出现发展历史概括？
一、国外儿童发展与教育心理学的历史与现状
儿童发展心理学的历史演变与现状
1.儿童发展心理学的发展历程
心理学作为一门学科诞生于1879年“心理学之父”★冯特在德国的莱比锡创建了第一个心理学实验室从此心理学从哲学中分离出来成为一门独立的科学
古希腊时期★苏格拉底提出“美德即知识”他认为“任何人间所称之为美德的东西”都是可以“通过学习和实践来增进的”
★柏拉图继承并发展了苏格拉底的思想他在《理想国》中用大部分篇幅谈论他的教育主张
★亚里士多德在教育哲学方面继承并发展了苏格拉底、柏拉图的思想并进一步推动了教育理论的发展首次提出要遵循儿童的「自然行程」并根据「儿童身心成长的特点」划分「年龄阶段」和「教育阶段」对学前教育也给予了足够的重视，并在「儿童保健」等方面提出了很多中肯的意见。
中国先秦时期的★孔子倡导“有教无类”第一个提出“性相近也，习相远也”他说“少成若天性，习惯之为常”
★孟子提倡“性善论”
★荀子提出“性恶论”
西欧中世纪文化教育倒退宗教色彩严重
文艺复兴以后的捷克教育家★夸美纽斯写下了第一部系统的、专门的教育理论著作《大教学论》这部著作被看成是独立「教育学」诞生的标志意味着「教育学」作为一门单独的学科已经从哲学中分离出来。他还提出了「普及教育」的口号
★洛克英国哲学家和教育家1693年出版《教育漫画》一方面提出了“白板说”另一方面他提出了完整的、系统的「绅士教育理论」
★卢梭，法国思想家、哲学家、教育家，1762年完成了著名的教育小说《爱弥儿》的创作系统地提出了他的「自然教育理论」
★裴斯泰洛奇瑞士教育家《林哈德与葛笃得》
★福禄贝尔德国著名教育家最早提出系统的「幼儿教育理论」和「推广幼儿园」而享有世界声誉被称为“幼儿教育之父”其代表作《人的教育》把儿童的发展分为四个阶段——婴儿期、幼儿期、少年期、学生期
★达尔文“进化论”《一个婴儿的传略》
★普莱尔德国生理学家和实验心理学家《儿童心理》标志「科学儿童心理学」的正式诞生
★霍尔美国“美国儿童心理学之父”“复演说”
★斯太伦德国《六岁以前早期儿童心理学》最早提出IQ即测量个体智力发展水平的一种指标
★比奈测验研究
★华生美国“实验法”儿童情绪条件反射实验研究
★格赛尔追踪研究格赛尔婴幼儿发展量表
★弗洛伊德奥地利医生精神分析理论
2.儿童发展心理学的现状
★瓦龙法国《从行动到思维》《儿童心理发展》《儿童思维的起源》《学校心理学》
★皮亚杰瑞士结构主义“发生认识论”认知发展阶段四阶段
★布鲁诺美国认知心理学家和教育家结构主义教育流派
★斯金纳行为主义学派被美国心理学界评为“20世纪心理学家中的第一人”操作性条件反射理论提出了“及时强化”的概念以及强化的时间规律
儿童教育心理学专业？
儿童发展心理学，心理学的一门分支学科。研究人类个体在儿童期的心理发展，揭示儿童心理发展的一般规律和儿童各年龄阶段的心理特征。
儿童年龄阶段通常划分为：乳儿期，婴儿期，幼儿期，童年期，少年期，青年初期。奠基人德国生理学家和实验心理学家普赖尔于1882年发表的《儿童心理》一书是率先用较为系统的观察和实验方法研究儿童心理的著作，是其诞生的标志。
儿童教育心理学大意？
小学儿童教育心理学是在儿童教育学和心理学基础上形成的一门学科。它主要研究儿童学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进儿童学习与身心的健康发展。
学习儿童教育心理学的意义在于
1、树立科学的世界观。？
第一回主要内容是：王教头私走延安府九纹龙大闹史家村主要讲高俅因为踢球好得以发迹，当上太尉之，因为与王教头王进有恩怨，施加惩罚，王进带母出走，到了九纹龙庄上，教史进学习武艺。之后有少华山寨神机军师朱武,跳涧虎陈达,白花蛇杨春攻打史家庄被史进降服，并结交好友。被人出卖报告官府。官府前来捉拿几人。
小学儿童教育心理学作业从心理学技术的角度谈如何培养学生良好品德？
让学生认真思考细心检查，养成勤思，细心，做事认真负责的习惯。
行为主义心理学对学前儿童教育的启示有哪些？
对于行为主义的研究一直未断过，而对于华生斯金纳的观点则被研究者们反复的推敲着，行为主义心理学的刺激反应和操作行为，越来越多的研究与应用，给许多的生活和工作都提供了很多的运用原理。
对于环境决定行为的观点也在探究之中，而行为主义在对于教育，尤其是儿童教育却有着很大的作用。对于老师和父母有着很大的启示。
奖励与惩罚，强化儿童的行为，正负不同的方向可以引导儿童行为形成于保持。
