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快乐教育与精英教育的最大区别？
快乐教育，不给孩子压力，顺其自然，不强制学习，培养爱好兴趣，自由发挥，快乐成长。
精英教育，从小强化训练，参加各类培训班，作业，考试，反复无常，参加各种竞赛题，从小围绕学习，培训，竞赛轮反转，望子成龙，望女成凤。期望太大了，两者有区别。
五维教育科技有限公司是什么样的公司可信吗？
是可信公司。
五维教育这一品牌理念最初诞生于香港，经过多位行业专家近10年的不断研究，总结和完善最终成型。五维教育品牌理念的提出，是基于对目前全球主流亲子教育理念的研究和比较，挖掘和分析各自的优势和劣势，以及过去无法跨越的历史局限性，同时吸收大量的世界文化资源精髓，如中国传统文化，世界宗教文化，心灵修炼，企业家修炼等等。达到最终青出于蓝而胜于蓝的效果。通过在深圳实践和研究基地近3年的实践证明，五维教育品牌理念能够满足最新的社会发展要求，能够创造超过传统模式的教育成果。
五维教育科技有限公司师资力量雄厚，老师认真负责，是一家非常可信的教育培训机构。
四川五维教育科技有限公司，成立于2018年，是以原慧智双运创始团队成立，致力于打造适应未来社会发展的新型教育模式，探索一条满足当前应试教育、素质教育、未来潜能启智教育的需求,综合提升家庭幸福力。
公司结合十余年的教育研究成果，形成以5-12岁儿童能力发展中心为核心、5-18岁青少年身心智潜能启智教育为重点、覆盖中小学教育关键节点，对现有教育作有效补充的教育体系。
公司坚持以人为本的教育理念，围绕素质教育、全人格教育、快乐教育、高效教育、创新教育、和谐教育、系统教育进行，以培养高素质，大格局，大思维，有信仰的人才为己任，始终坚持将社会教育、家庭教育、学校教育有机统合，为孩子人生高度而奋斗。
都说要给孩子“快乐教育”，真正的“快乐教育”是怎样的？
说到“快乐教育”，很多人想到的可能是让自己的孩子“心安理得地混日子”，想到孩子不仅有眼前的苟且，还有传说中的诗和远方，想到孩子想学什么就学什么，无拘无束、无忧无虑，想到……但是，我认为这些都不是真正的“快乐教育”。 都说要给孩子“快乐教育”，那么真正的“快乐教育”又是怎样的？
首先，真正的“快乐教育”是让孩子掌握事半功倍的学习方法。
孩子的学习之所以不快乐，那是因为他们学习的时候往往不得要领，学习方法存在很大的问题。而在这个时候，孩子的老师和家长都没能告诉孩子有用、有趣、有料的学习方法。
其次，真正的“快乐教育”是让孩子在学习中以苦为乐。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。攀爬“书山”可能会感觉到苦和累，但征服“书山”，成为学富五车之人，成为人人敬仰的人，又何尝不是一种快乐。有人可能会说，一些“高考工厂”的学生，比如衡水中学、毛坦厂中学的孩子在学习的时候可能不会有什么快乐，但是“子非鱼，焉知鱼之乐？”能够意识到先苦后甜的真谛，能够以苦为乐的教育方式，其实也是一种另类的“快乐教育”。
第三，真正的快乐教育可以激发学生的潜能。
当我们在路边看到一块15公斤的石头，将其抱起来，5分钟之后，我们会感觉很累；10分钟之后，我们会感觉特别累；20分钟之后，我们可能会很干脆地把这块石头扔回原来的地方……但是我们如果抱起同样是15公斤的孩子，而且是自己最疼爱的孩子，那么就算我们抱起孩子别说20分钟，就是2个小时都不一定觉得累。都是15公斤的物品，为何体验迥然不同呢？这是因为，我们对孩子是发自肺腑的爱，我们心底深处的某种“潜能”被激发出来了。那么，快乐教育也是如此，如果孩子发自肺腑的兴趣被“勾出来”，那么孩子的潜能也能在第一时间得到开启，孩子在这种情况下则是在享受教育，而绝不会在学习上敷衍了事。
当然，在孩子享受快乐教育的时候，老师和家长的语言是幽默生动的，教学的方法是独具匠心的，孩子的学法也是个性分明的。在这个过程中，孩子在学习中一直伴随着欢声笑语，其心情是愉悦畅快的，其学习态度是积极主动的。
我不认为“快乐教育”是教育的目标，教育的目标应该是让孩子成长。
如果教育是为了快乐，那就让孩子顺着自己的天性来玩就好了，毕竟玩才是孩子的快乐之源。为什么孩子需要接受教育？我们希望孩子能够习得基本的做人做事的方法和知识。
孩子的天性中有很多需要打磨的部分，这些都是需要通过教育来达到的。既然你要让孩子改变一些东西，那么肯定伴随着一定的痛苦。比如忍耐就是孩子应该拥有的一种能力，但是刚练习忍耐的时候，孩子不可能是快乐的。面对着自己很想吃的糖却不能下口，孩子怎么可能感到快乐呢？但是为什么孩子愿意控制自己，不去吃那颗糖？这就是教育的作用，因为孩子明白了什么是目标，什么是收获，什么是重要的，什么是价值。
随着孩子的长大，ta们开始明白选择的方式。选择对自己有用的还是选择自己的喜欢的？选择任性还是选择遵守规则？
随心所欲是最快乐，但是随心所欲是不能长久的。孩子从一开始的理所当然的态度，转变为为他人着想，这本身就需要教育的介入，而这种转变，一开始都不会让孩子决定快乐。
维持孩子前进动力的不是快乐，而是成就感，是感觉到自己有所得，能够掌握。
如果孩子能够从教育中感受到自己的掌控能力，能够得到尊重，得到认可，那么孩子就有继续下去的信心和热情。
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