大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部书法老师培训的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育部书法老师培训的解答，让我们一起看看吧。
请问济南市哪里有学习硬笔书法的培训班？
济南市博雅书法艺术中心王兆旺老师水平最高，教育部书画等级考试硬笔书法高级培训师，多次在全国获奖，他亲自授课，当堂见效，孩子书写水平提高很快。我孩子跟他的非常好。=建议一定去看看，看了就知道，确实水平高，教得好
教育部发话书法纳入教师考核资格，您怎么看？请说说您的看法？
教育部做出的这个决定是正确的。书写和普通话一样，都是教师的基本功。申请教师资格证必须具备相应的普通话等级证书，难道不应该具备书法等级证书吗？
教师是学生书写的榜样。凡是字写得好的人，或多或少都受小学或中学某位教师的影响，教师的书法大多会影响学生一生的书写。从这一角度讲，书法难道不是教师的基本功吗？
顺便提醒一句，现在的中小学生之所以书写水平差，除了作业多、负担重之外，根源在于教师书写水平差。
教育部发话书法纳入教师考核资格
《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求》中指出教师的基本技能训练是指普通话和口语表达、书写三笔字、教学工作、班主任工作等方面的技能训练。教育部将书法纳入教师考核资格，我觉得可以接受“两笔字”，而不是“三笔字”。
教师的“三笔字”包括“钢笔字、粉笔字、毛笔字”
从字面上来看，钢笔字肯定要过关，毕竟老师还是需要用笔来写字 ，一手乱七八糟的钢笔字，也实在与教师的身份不相配，数，给学生的作业批语或卷面打分数，写评语，字迹太难看，也说不过去。钢笔字这也算是教师的基本功之一。
粉笔字是要写在黑板上的，这个基本功更要过关，天天给学生写板书，无论是语文的汉字，英语的字母，数学的公式，这些板书是需要教师下功夫练的。
毛笔字，毛笔字是慢功夫的活，不像钢笔字和粉笔字那样实用和灵活。就现在的教师而言，正常的上课教育教学任务，都是很繁忙的，教师有时间云练习毛笔字吗？这个好像完成比较困难的。一是写毛笔字只能做为一种提炼自身的素质和修养的途径，二是宏扬中国传统的文化，书法的博大精深，确实有意义，关键是老师们有时间去练吗？
教师考核资格，应该严格中要接地气
教师确实应该严格要求，月亮姐姐认为将最贴近教师一日教学的技能做为考核的重点，比较符合实际情况，单纯地为了教师资格而去疯狂地练习毛笔字，就有些偏离教师考核的初衷了。钢笔和粉笔字无须质疑，但是毛笔字的书写得达到一个什么水平，才能算是过关，符合教师资格呢？友友们觉得书法有必要吗？
我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片源于网络，侵删！）
我练习书法已经有二十多年，是某省书法家协会理事，也是一名中学社团书法老师，拥有高级语文教师资格证，作为一个受过正规师范教育的教师来说，我要为教育部将书法纳入教师资格考核的决定点赞。
有些朋友认为:将书法纳入教师资格考核就是要每个老师都成为书法家，这不免太过牵强。无论是中学还是大学，学校都会开一种课程叫书法，首先老师就是教大家怎么把字写好，至少让别人能认识，再进一步才会追求书写美观，目的是让大家在实用书写中能够文笔兼美。写好字的人很少有人能成书法家，但并不妨碍通过秀美的书写给学习和考试锦上添花。有的人因为字写的好倍受用人单位青睐，有的人因为字写的端庄而深受阅卷老师喜欢，然而他们都不是书法家。
教师是学生的榜样，优秀传统文化的传承者。书法是我们几千年的国粹，作为教师不要求都成书法家，但是都应写一手好字。试想如果教师的板书都东倒西歪，又怎么能给学生做出良好的表率和榜样，学生又怎么能养成写好字的习惯呢？
教师资格证考核一直以来不仅包括了教育学、心理学等基础课的考试，更包含“三笔字”（硬笔、粉笔、毛笔）、普通话等基本功的测试，所以将书法纳入教师资格考核并不是无中生有，而是一种文化的延续。做教师应当有过硬的本领，也应当写一手好字，否则有什么资格称作老师，又能拿什么去征服学生，你们说呢？
我是潤心雅正，欢迎评论。
没什么鸟用。现实的情况是我们的领导、教研员，还有很多语文老师那字写得很奇葩。写十个字放三天，恐怕连他自己都不认识了。考不及格能让领导下台吗，能让教研员们滚蛋吗，能让语文老师下岗吗？不能。有一次我进教室，看到黑板上几个歪歪扭扭的破字，然后告诉学生严禁在黑板上乱画！学生们哄堂大笑，老师，这是我们班主任写的通知......
写字早就纳入考核了。
教师资格认证除了考教育学、心理学、普通话……还考三笔字（钢笔字、粉笔字、毛笔字），这是很多年前的事了，对于教师的书写，特别是板书有很大的促进。
现在从写字提升到书法，我觉得对于教师的艺术修养提出了要求。
可从另一面看，则如果纳入考试，被考核者们又会搞“应试教育”，去书法班恶补。
一个教师的文化艺术修养和造诣，还是像过去那样自然而然为好。
书写会直接影响学生，但写字规范即可，欲速则不达，何况不是每一个人都有书法天赋，搞得不好就会附庸风雅甚至走火入魔，给学生带去不良影响。
一个写隶书的，教学生写楷书，横画收笔顿笔往上翻再往下回收，我看了觉得真不是滋味！
艺术真不是一日之功，是一辈子的事——书圣也是这样。
何况据我所知，现在很多学校，教师是用麦克风和电子黑板上课。
到此，以上就是小编对于教育部书法老师培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部书法老师培训的2点解答对大家有用。